[教育]以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推動(dòng)聯(lián)合大學(xué)又好又快發(fā)展

1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推動(dòng)聯(lián)合大學(xué)又好又快發(fā)展,堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展。,科學(xué)發(fā)展觀,發(fā)展要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，主要是優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和質(zhì)量，把發(fā)展的積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上。,“科學(xué)發(fā)展觀是用來(lái)指導(dǎo)發(fā)展的，不能離開(kāi)發(fā)展這個(gè)主題，離開(kāi)發(fā)展這個(gè)主題就沒(méi)有意義了” 。--胡錦濤,發(fā)展是第一要義,核心是以人為本,堅(jiān)持以人為本，就是始終把實(shí)現(xiàn)好，維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)

2、點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路。促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。--黨的十七大報(bào)告,學(xué)生和教師是學(xué)校任何活動(dòng)的主體,“以生為本”“以師為本”,基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù),全面不是“面面俱到”，協(xié)調(diào)是全面的更高要求，把全面和協(xié)調(diào)與發(fā)展時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，就是可持續(xù)。,基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù),全面不是“面面俱到”，協(xié)調(diào)是全面的更高要求，把全面

3、和協(xié)調(diào)與發(fā)展時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，就是可持續(xù)。,全面一定要有中心，有重點(diǎn)。,統(tǒng)籌各方面發(fā)展兼顧各方面利益,根本方法是統(tǒng)籌兼顧,統(tǒng)籌各方面發(fā)展兼顧各方面利益,根本方法是統(tǒng)籌兼顧,學(xué)校、學(xué)院集體、個(gè)人教師、學(xué)生學(xué)科、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研近期、遠(yuǎn)期…,實(shí)質(zhì)是又好又快發(fā)展,要保持較快的發(fā)展速度，但要著眼于好，即降低各種成本和代價(jià)，最大限度地增進(jìn)效益。,發(fā)展要講速度，發(fā)展要講質(zhì)量，發(fā)展還要講成本！,著力解決的問(wèn)題,為誰(shuí)發(fā)展靠誰(shuí)發(fā)展發(fā)展什么

4、怎樣發(fā)展如何評(píng)價(jià)發(fā)展,為誰(shuí)發(fā)展？,開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求：,--北京聯(lián)合大學(xué)委員會(huì)關(guān)于在全校黨員中開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案,指導(dǎo)思想,全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠的總要求，…進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思

5、想觀念，著力解決影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題及黨員干部黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，著力構(gòu)建有利于學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制，提高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧的能力，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校改革發(fā)展和黨的建設(shè)新局面，努力辦好人民滿(mǎn)意的應(yīng)用型大學(xué)教育。,目標(biāo)要求,提高思想認(rèn)識(shí)； 解決突出問(wèn)題；創(chuàng)新體制機(jī)制；促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。,學(xué)校發(fā)展沿革,聯(lián)大30年發(fā)展，不斷進(jìn)行調(diào)整、整合，現(xiàn)在依然需要調(diào)整、整合。,聯(lián)合大學(xué)為北京做的貢獻(xiàn),1978-1985,

6、解決上大學(xué)的問(wèn)題,解決北京市急需大量高技能人才的問(wèn)題,解決北京高等教育普及化問(wèn)題,1985-2003,2003-,從1994年到2008年，聯(lián)合大學(xué)的全日制在校生規(guī)模增加了3.2倍，為北京的高等教育普及化做出了重要的貢獻(xiàn)。,聯(lián)合大學(xué)是為了北京市民能接受良好的高等教育而發(fā)展！,不同階段對(duì)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的描述,發(fā)展目標(biāo)的變化,具有自己特色的較高水平的綜合性地方大學(xué)（1994）,建設(shè)成為北京市高等職業(yè)教育中心，全國(guó)同類(lèi)院校中爭(zhēng)創(chuàng)一流水平（199

7、9）,建成全國(guó)高等職業(yè)教育示范校，在全國(guó)同類(lèi)高校中爭(zhēng)創(chuàng)一流，在國(guó)際同類(lèi)院校中不斷提高知名度。（2003）,發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)定位不是一成不變的，要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展，社會(huì)需求而不斷調(diào)整，在傳承的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)。,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃，把北京聯(lián)合大學(xué)建設(shè)成一所北京人民滿(mǎn)意的北京人自己的大學(xué)。,近期目標(biāo),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃，把北京聯(lián)合大學(xué)建設(shè)成一所北京人民滿(mǎn)意的北京人自己的大學(xué)。,近期目標(biāo)

8、,問(wèn)題：現(xiàn)階段，北京人民對(duì)我們滿(mǎn)意嗎？,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，聯(lián)合大學(xué)還處在應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的初級(jí)階段，我們的“生產(chǎn)力”水平還很低。這個(gè)生產(chǎn)力包含的內(nèi)容很多：學(xué)校的辦學(xué)資源、教師的執(zhí)教能力，教師的科研水平，學(xué)校的管理水平，生源的素質(zhì)等等。我們將長(zhǎng)期處于這個(gè)階段，我們距北京人民對(duì)我們的要求還有很大的距離，所以我們要保持清醒的頭腦，要有憂(yōu)患意識(shí)，牢記學(xué)校發(fā)展這個(gè)第一要義，以人為本，不斷促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。,發(fā)展現(xiàn)狀,我校已發(fā)展成為

9、市屬規(guī)模較大、年招生人數(shù)較多的高校之一，是北京市重點(diǎn)建設(shè)的應(yīng)用性人才培養(yǎng)基地。學(xué)校現(xiàn)有在校生近3.6萬(wàn)人。其中，全日制本科生2萬(wàn)余人、高職高專(zhuān)生8千余人、成人教育學(xué)生6千余人，及一定數(shù)量研究生和留學(xué)生。,3個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn),56個(gè)本科專(zhuān)業(yè),其中：2008年國(guó)家級(jí)特色建設(shè)專(zhuān)業(yè) 2個(gè)2008年北京市特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn) 5個(gè) 2005年北京市品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè) 7個(gè),71個(gè)高職專(zhuān)業(yè),其中：教育部高職高專(zhuān)教育改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 4個(gè),27個(gè)高職“專(zhuān)

10、升本”專(zhuān)業(yè),承擔(dān)北京市獨(dú)立設(shè)置高職院校高職優(yōu)秀畢業(yè)生專(zhuān)科升本科工作,2008年國(guó)家級(jí)本科特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)2008年北京市本科特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn):2005年北京市本科品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè):教育部高職高專(zhuān)教育改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè):,建筑環(huán)境與設(shè)備工程 生物技術(shù) 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 通信工程 藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)械工程及自動(dòng)化 電氣工程與自動(dòng)化,機(jī)械工程與自動(dòng)化 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 旅游管理 特殊教育 通信工程,機(jī)電一體化 現(xiàn)代傳播 計(jì)

11、算機(jī)信息管理 通信技術(shù),機(jī)械工程及自動(dòng)化 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理,榮獲國(guó)家高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，北京市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)23項(xiàng)。,榮獲國(guó)家高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，北京市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)23項(xiàng)。,其中2008年獲北京市1等獎(jiǎng)2項(xiàng)，2等獎(jiǎng)8項(xiàng)。,近五年主持： 國(guó)家自然科學(xué)基金 5 項(xiàng) 國(guó)家社科基金 5 項(xiàng) 教育部科研項(xiàng)目 9 項(xiàng)

12、 教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃 1 項(xiàng) 北京市自然科學(xué)基金 10 項(xiàng) 北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 33 項(xiàng) 北京市教委人才強(qiáng)教項(xiàng)目 84 項(xiàng) 北京市教委科研項(xiàng)目 135 項(xiàng),近五年科研經(jīng)費(fèi)總計(jì)：14259.14萬(wàn)元 其中：2008年科研經(jīng)費(fèi)總計(jì)：4938.11萬(wàn)元,,近五年發(fā)表論文：4709篇（第一作者） 其中：核心期

13、刊論文 1535 篇 被三大檢索系統(tǒng)收錄 370篇 被著名文摘刊物轉(zhuǎn)載 60 篇近五年省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)：12 項(xiàng)（第一完成人）近五年授權(quán)職務(wù)專(zhuān)利：60 項(xiàng) 其中：發(fā)明專(zhuān)利 12 項(xiàng) 實(shí)用專(zhuān)利 47項(xiàng) 外觀專(zhuān)利 1 項(xiàng)近五年出版著作：近800部,24個(gè)學(xué)科 碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3個(gè) 北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科6個(gè) 校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科18個(gè) 8個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi) 經(jīng)濟(jì)學(xué)、法 學(xué)、教育

14、學(xué)、文 學(xué)、歷史學(xué)、理 學(xué)、工 學(xué)、管理學(xué) 北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 特殊教育學(xué) 人文地理學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 食品科學(xué) 旅游管理學(xué),24個(gè)學(xué)科 碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3個(gè) 北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科6個(gè) 校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科18個(gè) 8個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi) 經(jīng)濟(jì)學(xué)、法 學(xué)、教育學(xué)、文 學(xué)、歷史學(xué)、理 學(xué)、工 學(xué)、管理學(xué) 北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 特殊教育學(xué) 人文地理學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

15、 食品科學(xué) 旅游管理學(xué),2008年新增加3個(gè)。,國(guó)家級(jí)檢測(cè)機(jī)構(gòu) 1 個(gè) 保健食品功能檢測(cè)中心（衛(wèi)生部認(rèn)定并授權(quán)）市級(jí)科研機(jī)構(gòu) 3 個(gè) 生物活性物質(zhì)與功能食品實(shí)驗(yàn)室（北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室） 北京學(xué)研究基地（北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地） 北京市政治文明建設(shè)研究中心（北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地 ）校級(jí)科研機(jī)構(gòu) 23 個(gè),生均占地面積我校最少！,生均建筑面積我校最少！,生均固定資產(chǎn)我校最少！,教師數(shù)

16、量我校最多,高級(jí)職稱(chēng)比例偏低！僅37%,正高職稱(chēng)比例最低！僅有8 %,副高職稱(chēng)偏低！29 %,年招生人數(shù)我校最多！,2004-2008年聯(lián)大錄取學(xué)生數(shù),與同一層次院校相比，在學(xué)科和基地方面我們的指標(biāo)并不落后。但沒(méi)有國(guó)家級(jí)和市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。,在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和精品課程方面我們的絕對(duì)數(shù)不低，但比例較小。,教材建設(shè)方面我們做得不錯(cuò)?。?但在博士、碩士、工程碩士培養(yǎng)方面我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。,各學(xué)院的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也不平衡,各學(xué)院的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也不平衡,建校3

17、0年來(lái)，聯(lián)合大學(xué)辦學(xué)取得了巨大的發(fā)展，培養(yǎng)了15萬(wàn)名畢業(yè)生，為北京市的城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)！這是數(shù)代聯(lián)大人勵(lì)精圖治、與時(shí)俱進(jìn)、辛勤奉獻(xiàn)的結(jié)果。,保持我校發(fā)展的良好勢(shì)頭和發(fā)展后勁，調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變辦學(xué)增長(zhǎng)方式是必然要求。必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力提高發(fā)展的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)院、學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)、各類(lèi)教育等相互協(xié)調(diào)發(fā)展。,辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)與辦學(xué)結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放式管理

18、同時(shí)并存； 應(yīng)用型大學(xué)體制初步建立與深化改革面臨深層次矛盾同時(shí)并存； 總體發(fā)展取得顯著成績(jī)與各學(xué)院發(fā)展不平衡同時(shí)并存； 辦學(xué)資源短缺與師生員工日益增長(zhǎng)的需求之間的矛盾同時(shí)并存。,聯(lián)合大學(xué)現(xiàn)階段特征：,教學(xué)運(yùn)行、組織、管理亟待改革；教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)；整體管理水平亟待提高；教師的執(zhí)教能力亟待提高；教學(xué)、科研的投入亟待增加；學(xué)科布局、專(zhuān)業(yè)設(shè)置亟待進(jìn)一步調(diào)整。,聯(lián)合大學(xué)的教育、教學(xué)現(xiàn)狀總體上還不適應(yīng)建設(shè)

19、應(yīng)用型大學(xué)的需求：,靠誰(shuí)發(fā)展？,聯(lián)合大學(xué)的發(fā)展要靠市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，要靠社會(huì)各界的大力支持，靠校黨委的正確決策，更要靠我們?nèi)熒鷨T工的共同努力！ 全校師生員工是聯(lián)大發(fā)展的主力軍??！,我們擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子；,我們擁有一批勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)的管理干部和管理人員；,我們還有3.6 萬(wàn)名可愛(ài)的學(xué)生。,靠誰(shuí)發(fā)展？,我們擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，博士、碩士占絕大多數(shù)，層次高。,靠誰(shuí)發(fā)展？,我們擁有一支高

20、素質(zhì)的教師隊(duì)伍，博士、碩士占絕大多數(shù)，層次高。,,靠誰(shuí)發(fā)展？,我們擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，博士、碩士占絕大多數(shù)，層次高。,,,靠誰(shuí)發(fā)展？,我們擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，博士、碩士占絕大多數(shù)，層次高。,,,,靠誰(shuí)發(fā)展？,我們擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，博士、碩士占絕大多數(shù)，層次高。,,,,,我們擁有一支年富力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，45歲以下占絕大多數(shù)，這是我們成功的保證！,發(fā)展什么？,招生人數(shù)逐年遞減，員工收入逐年增加，員工數(shù)量亦呈增加趨勢(shì)。,,

21、招生人數(shù)逐年遞減，員工收入逐年增加，員工數(shù)量亦呈增加趨勢(shì)。,,僅07年底到08年底平均增長(zhǎng)1.24萬(wàn)/人,吃飯財(cái)政，學(xué)校人頭費(fèi)開(kāi)支已占事業(yè)經(jīng)費(fèi)的54%，個(gè)別學(xué)院已高達(dá)78%； 經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，科研經(jīng)費(fèi)只占總收入5%；,發(fā)展，就需要尋找動(dòng)力和新的增長(zhǎng)點(diǎn)！,發(fā)展的動(dòng)力就是改革，誰(shuí)改革的早，誰(shuí)發(fā)展的就快，誰(shuí)改革的好，誰(shuí)的事業(yè)就欣欣向榮。 發(fā)展就是變化，但變化不一定就是發(fā)展。發(fā)展就是新事物產(chǎn)生，新事物取代舊事物。是揚(yáng)棄，而不一定是消滅

22、。,新的增長(zhǎng)點(diǎn),？,本科教育 高職（升本科）教育研究生教育成人（繼續(xù)）教育國(guó)際合作交流,新的增長(zhǎng)點(diǎn),？,,本科教育 高職（升本科）教育研究生教育成人（繼續(xù)）教育國(guó)際合作交流,科學(xué)研究,新的增長(zhǎng)點(diǎn),科學(xué)化管理,？,,,本科教育 高職（升本科）教育研究生教育成人（繼續(xù)）教育國(guó)際合作交流,科學(xué)研究,做強(qiáng) 本科 優(yōu)化 高職 適度發(fā)展 研究生 大力拓展 成人教育

23、積極推進(jìn) 國(guó)際化,教育教學(xué)方面,其它方面,加強(qiáng) 科學(xué)研究加強(qiáng) 科學(xué)化管理,怎么發(fā)展？,做強(qiáng)本科,注重特色 注重規(guī)模、結(jié)構(gòu) 注重質(zhì)量、效益 注重隊(duì)伍建設(shè),注重特色,凝練辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)特色。,具體措施： 加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)、骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)； 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)（校內(nèi)、校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地等）；,高等學(xué)校必須走特色化發(fā)展道路；特色就是核心競(jìng)爭(zhēng)力、特色就是質(zhì)量、特色就是效益；人無(wú)我有是特

24、色、人有我強(qiáng)是特色、人強(qiáng)我新是特色；高校的辦學(xué)特色是學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色。,注重特色,凝練辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)特色。,具體措施： 加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)、骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)； 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)（校內(nèi)、校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地等）；,高等學(xué)校必須走特色化發(fā)展道路；特色就是核心競(jìng)爭(zhēng)力、特色就是質(zhì)量、特色就是效益；人無(wú)我有是特色、人有我強(qiáng)是特色、人強(qiáng)我新是特色；高校的辦學(xué)特色是學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色。,學(xué)校要對(duì)校外實(shí)踐

25、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)做適當(dāng)?shù)耐度?，以調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性！,注重規(guī)模、結(jié)構(gòu),辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，有所為，有所不為，突出辦學(xué)主體。,具體措施： 本科、高職分離；同名專(zhuān)業(yè)調(diào)整；厘清學(xué)院的學(xué)科邊界，減少學(xué)院的學(xué)科覆蓋面。,學(xué)院分類(lèi),研究生+本科,研究生+本科+高職,文理學(xué)院、商務(wù)學(xué)院、信息學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、管理學(xué)院,機(jī)電學(xué)院、旅游學(xué)院、特教學(xué)院、廣告學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、師范學(xué)院、生化學(xué)院,學(xué)院分類(lèi),研究生+本科,研究生+本科

26、+高職,文理學(xué)院、商務(wù)學(xué)院、信息學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、管理學(xué)院,機(jī)電學(xué)院、旅游學(xué)院、特教學(xué)院、廣告學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、師范學(xué)院、生化學(xué)院,本科為主體,學(xué)院分類(lèi),研究生+本科,研究生+本科+高職,高職+專(zhuān)升本,文理學(xué)院、商務(wù)學(xué)院、信息學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、管理學(xué)院,機(jī)電學(xué)院、旅游學(xué)院、特教學(xué)院、廣告學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、師范學(xué)院、生化學(xué)院,應(yīng)用科技學(xué)院、平谷學(xué)院,,本科為主體,學(xué)院分類(lèi),研究生+本科,研究生+本科+高職,高職+專(zhuān)升本,文理學(xué)院、

27、商務(wù)學(xué)院、信息學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、管理學(xué)院,機(jī)電學(xué)院、旅游學(xué)院、特教學(xué)院、廣告學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、師范學(xué)院、生化學(xué)院,應(yīng)用科技學(xué)院、平谷學(xué)院,,本科為主體,高職為主體,1.金融學(xué) 2.法學(xué) 3.漢語(yǔ)言文學(xué) 4.英語(yǔ) 5.新聞學(xué) 6.廣告學(xué) 7.歷史學(xué)8.信息與計(jì)算科學(xué) 9.生物技術(shù) 10.電子信息科學(xué)與技術(shù) 11.環(huán)境科學(xué)12.資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 13.地理信息系統(tǒng) 14.食品質(zhì)量與安全15.信息管理與信息系統(tǒng) 16.會(huì)計(jì)學(xué)

28、17.公共事業(yè)管理 18.檔案學(xué),本科專(zhuān)業(yè),文理學(xué)院,突出文、史、法、理的特色,1.金融學(xué) 2.漢語(yǔ)言文學(xué) 3.英語(yǔ) 4.音樂(lè)學(xué) 5.藝術(shù)設(shè)計(jì) 6.生物技術(shù) 7.應(yīng)用心理學(xué) 8.電子信息工程 9.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 10.食品科學(xué)與工程 11.會(huì)計(jì)學(xué),本科專(zhuān)業(yè),師范學(xué)院,職師特色，藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng),1.材料科學(xué)與工程 2.過(guò)程裝備與控制工程 3.自動(dòng)化 4.生物醫(yī)學(xué)工程 5.化學(xué)工程與工藝 6.制藥工程 7.包裝工程 8.生物工程

29、 9.工商管理 10.會(huì)計(jì)學(xué) 11.人力資源管理,本科專(zhuān)業(yè),生化學(xué)院,突出工學(xué)特色,1.材料科學(xué)與工程 2.工業(yè)設(shè)計(jì) 3.機(jī)械工程及自動(dòng)化 4.汽車(chē)服務(wù)工程 5.建筑環(huán)境與設(shè)備工程 6.工業(yè)工程,本科專(zhuān)業(yè),機(jī)電學(xué)院,1.金融學(xué) 2.工程管理 3.信息管理與信息系統(tǒng) 4.工商管理 5.電子商務(wù) 6.會(huì)計(jì)學(xué)（新增）,本科專(zhuān)業(yè),管理學(xué)院,1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 2.金融學(xué) 3.藝術(shù)設(shè)計(jì) 4.信息管理與信息系統(tǒng) 5

30、.工商管理 6.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 7.會(huì)計(jì)學(xué) 8.財(cái)務(wù)管理 9.電子商務(wù),本科專(zhuān)業(yè),商務(wù)學(xué)院,注重質(zhì)量、效益,深化教學(xué)改革，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，加強(qiáng)辦學(xué)效益評(píng)估。,具體措施： 質(zhì)量工程開(kāi)展的相應(yīng)工作，信息學(xué)院改革試點(diǎn)等。,骨干專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè),學(xué)科,教學(xué)平臺(tái),教學(xué)團(tuán)隊(duì),名師,帶頭人,精品課程和教材,,,,,,,,,,質(zhì)量工程的系統(tǒng)性,注重隊(duì)伍建設(shè),大力加強(qiáng)教師執(zhí)教能力、執(zhí)教藝術(shù)的培養(yǎng)和提升，大力加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才的引進(jìn)與培養(yǎng)

31、，大力加強(qiáng)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)帶頭人及教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。,具體措施： 教師培訓(xùn)學(xué)校，教學(xué)大練兵，學(xué)校人才政策調(diào)整。,優(yōu)化高職,優(yōu)化高職主要是指優(yōu)化高職的布局和專(zhuān)業(yè)設(shè)置。,優(yōu)化高職,存在的問(wèn)題：高職辦學(xué)分散，9個(gè)學(xué)院有高職，規(guī)模均小；高職教學(xué)管理薄弱；本科高職教學(xué)隊(duì)伍混雜，不利于高職人才培養(yǎng)。,優(yōu)化高職主要是指優(yōu)化高職的布局和專(zhuān)業(yè)設(shè)置。,,優(yōu)化高職,存在的問(wèn)題：高職辦學(xué)分散，9個(gè)學(xué)院有高職，規(guī)模均??；高職教學(xué)管理薄弱；本科高

32、職教學(xué)隊(duì)伍混雜，不利于高職人才培養(yǎng)。,優(yōu)化高職主要是指優(yōu)化高職的布局和專(zhuān)業(yè)設(shè)置。,享受不到國(guó)家的專(zhuān)門(mén)政策！,,優(yōu)化高職,存在的問(wèn)題：高職辦學(xué)分散，9個(gè)學(xué)院有高職，規(guī)模均小；高職教學(xué)管理薄弱；本科高職教學(xué)隊(duì)伍混雜，不利于高職人才培養(yǎng)。,優(yōu)化高職主要是指優(yōu)化高職的布局和專(zhuān)業(yè)設(shè)置。,具體措施： 高職辦學(xué)相對(duì)集中，以應(yīng)用科技和平谷學(xué)院為主體； 建立高職教育管理機(jī)構(gòu)，建立專(zhuān)門(mén)的高職教學(xué)隊(duì)伍。,享受不到國(guó)家的專(zhuān)門(mén)政

33、策！,,適度發(fā)展研究生,滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生兩方面的需求提升學(xué)校社會(huì)影響、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力有利于人才引進(jìn)、培養(yǎng)、發(fā)展有利于學(xué)校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升 有利于應(yīng)用性學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系的建設(shè),具體措施： 調(diào)整學(xué)科布局，突出學(xué)科體系； 組建學(xué)科隊(duì)伍，積極申報(bào)新的碩士點(diǎn)。,大力拓展成人教育,適應(yīng)終身學(xué)習(xí)社會(huì)建設(shè)的需求具有其它學(xué)校不可比擬的多校區(qū)優(yōu)勢(shì) 有良好的辦學(xué)基礎(chǔ),問(wèn)題： 集約化程度不夠,具體措施：

34、 整合（校本部）成教資源，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)成教發(fā)展。,除應(yīng)用科技、國(guó)際交流無(wú)成教，其它學(xué)院均有！,積極推進(jìn)國(guó)際化,經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，教育的國(guó)際化不可逆轉(zhuǎn)； 誰(shuí)占領(lǐng)先機(jī)，誰(shuí)就在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位； 北京已經(jīng)成為國(guó)際化大都市，需要更多的有國(guó)際視野的人才。,讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)去國(guó)外、境外學(xué)習(xí)一段時(shí)間，不僅可以使學(xué)生具有國(guó)際視野，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性，自信性，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，更能改變我們的學(xué)

35、風(fēng)，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)校的吸引力。,,,,教師隊(duì)伍,學(xué)位教育,職業(yè)教育,,,,,技能,科研,學(xué)生分類(lèi),研究生本科生,高職生成教生,雙師型,,向下兼容的教育體系,,向上銜接的課程體系,專(zhuān)升本,應(yīng)用性教育體系,,,,教師隊(duì)伍,學(xué)位教育,職業(yè)教育,,,,,技能,科研,學(xué)生分類(lèi),研究生本科生,高職生成教生,雙師型,,向下兼容的教育體系,,向上銜接的課程體系,專(zhuān)升本,應(yīng)用性教育體系,高度關(guān)注！,科學(xué)研究,,科研定位、方向,應(yīng)

36、用研究,科學(xué)研究,,,科研定位、方向,應(yīng)用研究,同等重要,科研、教研,科學(xué)研究,學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)地位 教學(xué)能力、教學(xué)水平 人才培養(yǎng)質(zhì)量,,,｝,科研定位、方向,應(yīng)用研究,同等重要,促進(jìn)作用,科研、教研,科學(xué)研究,具體措施：環(huán)境、政策、組織方式,學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)地位 教學(xué)能力、教學(xué)水平 人才培養(yǎng)質(zhì)量,,,｝,科研定位、方向,應(yīng)用研究,同等重要,促進(jìn)作用,科研、教研,管理方面,管理是科學(xué)、管理出效益,科學(xué)發(fā)展觀的要求：科學(xué)

37、管理上水平,要實(shí)現(xiàn)提高質(zhì)量、效益、效率的目標(biāo)，就要從狠抓管理改革入手，要把管理工作放在學(xué)校工作的突出位置上。通過(guò)管理的改革來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，提高工作效率。逐步解決管理體制和運(yùn)行機(jī)制的問(wèn)題。,責(zé)、權(quán)、利不清，進(jìn)而導(dǎo)致效率低下、成本偏高、工作重復(fù)、工作空白、政令不暢、政出多門(mén)、推諉扯皮現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。,典型現(xiàn)象之一,典型現(xiàn)象之二,管理隊(duì)伍老化，業(yè)務(wù)水平偏低，管理手段落后，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，效益意識(shí)不高。,具體措施,

38、完成本部學(xué)院的建系工作，建立校、院、系三級(jí)教學(xué)管理體制，理順教學(xué)運(yùn)行管理；加強(qiáng)信息化建設(shè)。今年新教務(wù)管理信息系統(tǒng)一定要啟用，建立統(tǒng)一的信息平臺(tái)，數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。加強(qiáng)辦學(xué)效益的評(píng)估，加強(qiáng)校內(nèi)審計(jì)工作；,發(fā)展要注重內(nèi)涵，也要注重外延，要想盡千方百計(jì)，走遍千山萬(wàn)水，積極尋求各方面的支持，尋求學(xué)校更大的發(fā)展空間，獲取更多的發(fā)展資源。,措施：與政府部門(mén)溝通市教委、市發(fā)改委、市科委…向市領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)趙書(shū)記、丁副市長(zhǎng)、黃副市長(zhǎng)…積極尋求社會(huì)幫

39、助房山區(qū)、平谷區(qū)、空港基地…,如何評(píng)價(jià)發(fā)展？,,聯(lián)合大學(xué)是否發(fā)展了，要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：,社會(huì)美譽(yù)度發(fā)生了什么變化？,,聯(lián)合大學(xué)是否發(fā)展了，要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：,社會(huì)美譽(yù)度發(fā)生了什么變化？,招生錄取發(fā)生了什么變化？,,聯(lián)合大學(xué)是否發(fā)展了，要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：,社會(huì)美譽(yù)度發(fā)生了什么變化？,招生錄取發(fā)生了什么變化？,學(xué)生就業(yè)發(fā)生了什么變化？,,聯(lián)合大學(xué)是否發(fā)展了，要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：,社會(huì)美譽(yù)度發(fā)生了什么變化？,招生錄取發(fā)生了什么變化？,學(xué)生就業(yè)發(fā)生了什么變化？