2017—2018學年下學期期末考試

1、20172017—20182018學年下學期期末考試學年下學期期末考試高二語文高二語文參考答案參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（3535分）分）（一）論述類文本閱讀（本題共（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，小題，9分）分）1.D1.D（顛倒因果，“中國古典詩歌具有多義性的特征”是因，“人們讀詩時會有自己不同的體會和理解，仁者見仁，智者見智”是果。）2.D2.D（“并論及二者的高下和優(yōu)劣”理解錯誤，本文并未論及二者的高下和優(yōu)劣。）

2、3.C3.C（A項推論不當，原文說“不等于詩歌藝術(shù)的研究”并不代表這不是一個研究的角度。B項偷換概念，由原文中“歧義是一般情況下使用語言時需要特別避免的毛病”一句可知，歧義是一種語病，所以詩歌的語言應該是多義，而不是有歧義。D項說法絕對，原文說“這句話倒也不無道理”，與“不無道理”相比，“完全正確”說法絕對。）（二）文學類文本閱讀（本題共（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，小題，1414分）分）4.B4.B（B項中“正是因為這些貶官們的

3、創(chuàng)作，我們的歷史、文化和傳統(tǒng)才得以繼承”說法絕對，原文說“我們的歷史、文化，包括傳統(tǒng)，似乎是因貶官們的創(chuàng)造才得以繼承”，是為強調(diào)貶官創(chuàng)造的意義重大，并非確切、唯一原因。）5.5.①史載首修岳陽樓的魯肅，他修繕岳陽樓，是因戰(zhàn)事所需，用以檢閱和訓練水軍，故不為享樂，不為王權(quán)，自有一番沉郁之氣。②唐朝修繕岳陽樓的張說，本是被貶之人，心中自有沉郁之氣，加之岳陽樓有悠久而厚重的歷史，張說修繕時同樣會以沉郁為底色。③岳陽樓成為唐以后詩人墨客的心靈棲

4、息地，這些詩人大都心懷沉郁之氣，或飽嘗家國悲憤，憑樓抒憂國濟世之懷，更增添了岳陽樓的沉郁之氣。（共5分；答出一點給1分，答出兩點給3分，三點全部答出給5分；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）6.6.①岳陽樓因范仲淹的《岳陽樓記》而承載著我們民族的憂樂意識。（1分）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀成為許多士大夫的精神信條；“不以物喜，不以己悲”的曠達從容，將個人榮辱得失置之事外，同樣成為中華民族的精神內(nèi)核。（2分，分號前后答

5、出任意一點即可。）②岳陽樓因杜甫的《登岳陽樓》而承載了文人憂國憂民的濟世情懷。（1分）杜甫年老多病，孤舟漂泊，在登臨岳陽樓之際，仍然發(fā)出“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的感嘆，詩人憂國憂民的形象躍然紙上。（2分）③岳陽樓因李白《與夏十二登岳陽樓》而承載了文人墨客的逸致豪情。（1分）詩中“雁引愁心去，山銜好月來”寓情于景，表達了詩人煩憂盡去，暢然自得的情致；“醉后涼風起，吹人舞袖回”寫詩人酣飲之后，涼風起時，翩翩而舞的情狀，盡顯其超脫豁達的豪情

6、逸致。（2分，分號前后答出任意一點即可。）（共6分；其中概括1分，具體分析2分，答出任意兩點即可得6分；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）（三）實用類文本閱讀（本題共（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，小題，1212分）分）7.C7.C（2016年使用臺式、筆記本電腦上網(wǎng)的比例呈下降趨勢，但使用平板電腦上網(wǎng)的比例與2015年持平，并未下降。）8.C8.C（C項理解有誤，“提升資源使用效率”是“提供跨區(qū)域的優(yōu)質(zhì)資源和公共服務”的前提而

7、非結(jié)果。）9.9.積極意義：①促進通信技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的全面融合，實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型；（1分）②促進形成互利共生的產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)；（1分）③促進公共資源配置的整合與優(yōu)化。（1分）20.20.示例：①它（疼痛感）卻是不可或缺的（沒有疼痛感又是非常危險的它給我們帶來必不可缺的警示）②以至于讓身體遭受很多損傷（傷害）③只有認真對待這種警告（或重視身體發(fā)出的疼痛信號）（每寫對一處給2分，共6分，意思對即可）21.21.示例：（1）師生交

8、流之際，曾皙舍瑟應答，描繪春游圖景從容有禮、志趣清雅（2）退至烏江岸邊時，項羽拒絕渡江，毅然自刎知恥重義、視死如歸（共5分；答對一句給3分，答對兩句給5分；其中事跡概括2分，形象特點概括1分；要求所寫人物的事跡須來自兩篇課文內(nèi)容，概括出的人物事跡要與其對應的人物形象特點相吻合，另外要符合題目其他要求。）四、四、作文（作文（6060分）分）22.22.[評分細則]（1）評分原則：實事求是，從考場實際情況出發(fā)；公平公正，對每一位考生負責。（

9、2）評分等級：采用分項與分類結(jié)合的打分方式。此次高二作文評卷采取分項（內(nèi)容項、表達項、特征項各占20分）打分，為了便于操作，采用分項與分類結(jié)合的打分形式，一類卷48分以上，二類卷41—47分，三類卷31—40分，四類卷21—30分，五類卷20分以下。建議以二類中建議以二類中4343分切入打分。分切入打分。一等一等（2020—1616分）分）二等二等（1515—1111分）分）三等三等（1010—6分）分）四等四等（5—0分）分）內(nèi)容內(nèi)容

10、2020分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假基礎等級表達表達2020分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征特征2020分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較

11、深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意（3）寫作提示從材料內(nèi)容上看，命題基點是“立志修身”和“做事之道”，旨在引導學生關(guān)注現(xiàn)實，思考人生。學生可聯(lián)系社會熱點事件以及自身實際進行寫作。學生在寫作時，首先要明確每一句名言的內(nèi)涵：①句強調(diào)堅定信心，志向遠大；②句強調(diào)奮發(fā)進取，求新求變；③句強調(diào)及時反省，自查不足；④句強調(diào)磨礪工具，做好準備；⑤句強調(diào)正視困難，不耽享樂；⑥