《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》雙語教學(xué)研究

1、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》雙語教學(xué)研究摘要：探討了《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程雙語教學(xué)過程中要注意的一些問題，介紹了教材的選擇，對教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行了詳細(xì)的論述。關(guān)鍵詞：雙語；教學(xué)；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16723198（2014）070126021引言《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程是計算機(jī)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科下各專業(yè)都必須開設(shè)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)基礎(chǔ)課，現(xiàn)在很多高校電子類專業(yè)也都開設(shè)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)基礎(chǔ)課

2、，可見該課程的重要地位。由于專業(yè)課雙語教學(xué)在學(xué)校并未普及，在教學(xué)工作中遇到了不少問題，同時無形中增加了授課教師許多工作量，這些課程組一直在進(jìn)行實踐探索。教學(xué)中課程組實行“分步實施，逐步到位”的原則，在學(xué)院的計算機(jī)科學(xué)專業(yè)學(xué)生中就部分計算機(jī)專業(yè)課實行雙語授課。本文對教材的選擇，教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行了闡述。2教材的選擇本課程選用英文原版教材rewS.T.著《Computerwks》。目前國內(nèi)幾乎每個高校都開設(shè)了《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門

3、課程，但對這門課程的講授內(nèi)容和要求千差萬別。教材內(nèi)容豐富，邏輯性強(qiáng)，受到國內(nèi)外的整自己的講課速度。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門理論和實驗實踐相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教師在講授的過程中，貫徹教學(xué)理念，引用網(wǎng)絡(luò)案例和背景故事來幫助學(xué)生理解理論知識，引導(dǎo)學(xué)生形成分析問題、提出問題和解決問題的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合專業(yè)素養(yǎng)。主要采用了如下這些教學(xué)方法：采用交互式教學(xué)：講授、問答、討論交替進(jìn)行，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)知識的濃厚興趣和熱

4、情；采用案例教學(xué)：幾乎所有的同學(xué)天天都會使用網(wǎng)絡(luò)，對一些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)故障有表性認(rèn)識，但不能正確分析和解決，講授的時候，大量引用網(wǎng)絡(luò)案例，逐步引導(dǎo)同學(xué)們從表象進(jìn)入實質(zhì)，不僅可以讓同學(xué)更深入地理解相關(guān)知識，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力；采用類比教學(xué)：網(wǎng)絡(luò)跟日常生活密切相關(guān)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)跟社會網(wǎng)絡(luò)、交通網(wǎng)絡(luò)等也有很多共同的地方，在講授的過程中，對較抽象的概念，常常引用生活中的事物或現(xiàn)象，再逐步引導(dǎo)同學(xué)們深入了解相關(guān)技術(shù)細(xì)節(jié)，具

5、體化，生動直觀；采用現(xiàn)場教學(xué)：我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境優(yōu)良，在講授到相關(guān)的技術(shù)時，現(xiàn)場展示，生動直觀，架起一道從理論通向?qū)嵺`的橋梁，強(qiáng)化同學(xué)們的時間動手觀念；采用討論教學(xué)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與是非常重要的，不僅要完成實驗、大作業(yè)，而且，通過課堂討論、網(wǎng)絡(luò)論壇、email、電話等方式，盡量讓每個同學(xué)都主動參與到學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣；展示學(xué)生的優(yōu)秀作品：選擇完成得有特色、有創(chuàng)意的大作業(yè)或?qū)嶒灒蛉嗤瑢W(xué)展示，鼓勵同學(xué)的創(chuàng)新熱情；強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)