以就業(yè)為導(dǎo)向高職專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究造就畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)

1、以就業(yè)為導(dǎo)向高職專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究以就業(yè)為導(dǎo)向高職專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究造就畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)造就畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)摘要：本文首先分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，分析大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題。重點(diǎn)分析廣州城建職業(yè)學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)I(yè)課程開(kāi)發(fā)研究造就畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向是高職解決畢業(yè)生就業(yè)有效途徑。論文提出一些如何以就業(yè)為導(dǎo)向高職專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)研究建議。下載關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；就業(yè)優(yōu)勢(shì)；專(zhuān)業(yè)課程；解決建議中圖分類(lèi)號(hào)：G710文獻(xiàn)識(shí)別碼：A

2、文章編號(hào)：1001828X（2016）02200002一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析近幾年來(lái)，許多高校畢業(yè)生，一畢就無(wú)業(yè)，無(wú)崗可上，如此不受企業(yè)歡迎，很多人一畢業(yè)就待業(yè)。。就算第一次就業(yè)后，很快失業(yè)；大學(xué)生失業(yè)率居高不下，無(wú)業(yè)待業(yè)現(xiàn)象遍布全國(guó)各大中城市。就業(yè)問(wèn)題備受各社會(huì)團(tuán)體關(guān)注，成為在校學(xué)生及家長(zhǎng)的憂慮。歸納如下原因：1.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)模式的發(fā)展不平衡，是導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的主因中國(guó)傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，大中小企業(yè)都有。主要是以高投入、高消耗

3、、高污染、低能效的產(chǎn)業(yè)為主，生產(chǎn)的是普通消費(fèi)品。這些公司大多對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝改革創(chuàng)新的積極性不高，傳統(tǒng)慣性，經(jīng)驗(yàn)主義，他們只需要有熟練工作經(jīng)驗(yàn)，能盡快融入簡(jiǎn)單的機(jī)械操作、流程程序化的員工。學(xué)校擴(kuò)招后，相對(duì)資金投入限制學(xué)校教育設(shè)施購(gòu)置；因此目前的大學(xué)生由于教育設(shè)施不足，在學(xué)校實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，教育活動(dòng)場(chǎng)所缺乏。只注重理論知識(shí)，無(wú)法開(kāi)發(fā)適應(yīng)崗位要求的活動(dòng)。就算到了企業(yè)上崗了，也需要培訓(xùn)才能上崗，而公司對(duì)新招進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)成本偏高，增

4、加經(jīng)營(yíng)困難。而且熟練技術(shù)人員缺乏現(xiàn)象嚴(yán)重，部分公司不愿意招應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)屆畢業(yè)生不好使用。自然應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀因工作經(jīng)驗(yàn)不足所以很不樂(lè)觀。新興產(chǎn)業(yè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，信息技術(shù)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)拓，互聯(lián)網(wǎng)模式的興起，需要全新的創(chuàng)新人才加入。需要更多創(chuàng)新發(fā)明、新技術(shù)。2.不良就業(yè)觀念影響大學(xué)生就業(yè)選擇，“新生代”大學(xué)生態(tài)度扭曲“新生代”大學(xué)生出生在生活優(yōu)越的時(shí)代，對(duì)苦、累、臟活不愿意干，小城市、小地方不愿意呆。自我管理，自我創(chuàng)業(yè)觀念

5、差。怕吃苦，圖安逸，愛(ài)大城市的繁榮，不愿去小城市闖蕩，創(chuàng)業(yè)。職業(yè)高校的機(jī)遇，發(fā)展職業(yè)高校以就業(yè)為導(dǎo)向高職專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究的迫切性。3.高校盲目擴(kuò)招，造成今大學(xué)生就業(yè)不理想局面自1999年以來(lái)，中國(guó)普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大。特別是20102014大學(xué)畢業(yè)生每年都有650萬(wàn)左右，2015突破大學(xué)畢業(yè)生700萬(wàn)。就業(yè)壓力加重社會(huì)負(fù)擔(dān)。但是也是我國(guó)人力資源的最佳補(bǔ)充。新生企業(yè)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)模式的新時(shí)代到來(lái)，國(guó)內(nèi)國(guó)外許多優(yōu)

6、秀人才轉(zhuǎn)行甚至面臨再就業(yè)，他們的加入顯然增加了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力，加上每年都在增加的畢業(yè)人數(shù)，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。4.高校招生擴(kuò)招以來(lái)，教育這塊蛋糕越做越大傳授，聘用杰出企業(yè)管理層人物進(jìn)校兼課，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)中心鍛煉，創(chuàng)業(yè)園親身經(jīng)歷，社會(huì)企業(yè)兼職等等積累方式獲取豐富經(jīng)驗(yàn)。最后，健康成長(zhǎng)，身體健康和心理健康。學(xué)院的體育設(shè)施建設(shè)充實(shí)，有體育館，游泳健身；有藍(lán)球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球和足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等等，各種課余體育活動(dòng)造就了學(xué)生健康

7、體質(zhì)；有專(zhuān)設(shè)心理健康咨詢通中心，接待學(xué)生；輔導(dǎo)員講授心理學(xué)知識(shí)；學(xué)生互助友愛(ài)，建立和諧友情氣氛?？傊囵B(yǎng)提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供就業(yè)援助，為他們及時(shí)提供就業(yè)的最新信息，還在學(xué)校定期開(kāi)展供需見(jiàn)面會(huì)，并且注重校企合作，定向培訓(xùn)，訂單式培養(yǎng)，保證每一個(gè)學(xué)生可以順利就業(yè)。學(xué)校還和許多個(gè)廣東省內(nèi)企業(yè)建立了廣泛深入的合作關(guān)系，校企合作，培養(yǎng)與就業(yè)掛鉤，互利互惠，部分畢業(yè)合格的學(xué)生直接進(jìn)企業(yè)工作。學(xué)校每年都邀請(qǐng)杰出校友和就業(yè)成功的畢業(yè)生回來(lái)學(xué)院

8、設(shè)講座，為大學(xué)生提供指導(dǎo)。還成立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)，協(xié)助做好大學(xué)生就業(yè)教育、指導(dǎo)和服務(wù)。總之，以就業(yè)為導(dǎo)向高職專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)研究起重要作用。3.廣州城建職業(yè)學(xué)院在就業(yè)工作方面特別強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向廣州城建職業(yè)學(xué)院的教師隊(duì)伍充分理解高等職業(yè)教育的內(nèi)容，“培養(yǎng)高級(jí)技工”為目標(biāo)。高等職業(yè)院校并不是技校的“升級(jí)版”，相比而言，高職教育是一種“教學(xué)做一體化”的教育模式，高職畢業(yè)生“德智體”全面發(fā)展。這主要得益于高職院校擁有一支兼具豐富的一線企業(yè)經(jīng)歷和

9、深厚的理論功底的“雙師型”教師隊(duì)伍。讓教師明白以就業(yè)為導(dǎo)向高職專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究的重要性。城建畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度好，就業(yè)率高。廣州城建職業(yè)學(xué)院定位為企業(yè)培訓(xùn)基地，按企業(yè)人力資源需要，畢業(yè)生畢業(yè)直接上崗。畢業(yè)生就業(yè)觀念更為實(shí)際，能理性就業(yè)，這使得他們的就業(yè)空間更為廣闊，就業(yè)層次更為豐富。其次，踏實(shí)肯干的就業(yè)態(tài)度使高職院校畢業(yè)生就業(yè)具有一定的比較優(yōu)勢(shì)。由于高職院校重視生產(chǎn)第一線操作技能的培訓(xùn)，使高職院校畢業(yè)生“超越”了本科生“純理論化”的缺陷

10、，具有重實(shí)踐、會(huì)動(dòng)手的特性，而且職業(yè)定位是“實(shí)用、適用、專(zhuān)用、必用”。畢業(yè)生具備這些素質(zhì)更符合企業(yè)注重職員的踏實(shí)肯干精神和忠誠(chéng)企業(yè)的態(tài)度，就業(yè)態(tài)度和個(gè)性表現(xiàn)的契合，使得他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)具有比較優(yōu)勢(shì)。人力資源管理成本越來(lái)越重，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益成效越來(lái)越倚重人才。用人觀念轉(zhuǎn)變使一些用人單位青睞高職院校畢業(yè)生，減緩人力資源培訓(xùn)費(fèi)用增加?，F(xiàn)在越來(lái)越多的用人單位有了用人成本的意識(shí)，這種成本不但包括給員工的薪酬待遇，還包括新老員工培訓(xùn)所花費(fèi)的成本。必須進(jìn)行

11、就業(yè)為導(dǎo)向?qū)I(yè)課程系統(tǒng)全面符合企業(yè)需要，明白企業(yè)選拔實(shí)用人才從以前注重“學(xué)歷”到現(xiàn)在看重“學(xué)力”的轉(zhuǎn)變，給高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了新形勢(shì)下的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。4.據(jù)媒體調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所得結(jié)果以就業(yè)為導(dǎo)向高職專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)研究為根本的職業(yè)院校的畢業(yè)生深受企事業(yè)單位的認(rèn)可，就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高等院校，憑借“教學(xué)做一體化，定向培養(yǎng)就業(yè)”的培養(yǎng)模式和教育理念，贏得事企業(yè)單位的廣泛歡迎。5.整合一切能幫助打通學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)通道的資源，以就業(yè)為導(dǎo)向高職專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)研