北京第六屆教育資源評(píng)比

1、北京市第六屆教育資源評(píng)比北京市第六屆教育資源評(píng)比第二單元第二單元秦漢大一統(tǒng)局面的開創(chuàng)秦漢大一統(tǒng)局面的開創(chuàng)第7課《統(tǒng)一中國第一人《統(tǒng)一中國第一人——秦始皇》秦始皇》單位：北京市育才學(xué)校通州分校位：北京市育才學(xué)校通州分校學(xué)科：歷科：歷史姓名：賈春菊名：賈春菊通過課堂教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生看書、圖片、視頻等資料，讓學(xué)生感知秦統(tǒng)一全國和鞏固統(tǒng)治的措施的史實(shí)，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行思考分組討論。通過一系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過多種途徑獲取并處理歷史信息，多角度、

2、多層次地探究歷史問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，從而培學(xué)生積極進(jìn)取的精神和樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。（2）通過對(duì)古錢幣、秦長(zhǎng)城圖片的觀賞，感受古代先人偉大的創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)祖國山河的熱愛。五、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施難點(diǎn)：難點(diǎn)：如何理解專制主義中央集權(quán)制度六、教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)過程過程教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活

3、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入新課新課播放視頻《荊軻刺秦》結(jié)合學(xué)生朗誦李白的《古風(fēng)》通過視頻和古詩的對(duì)比，制造這樣一個(gè)懸念：“秦王嬴政究竟是荊軻口中無道的暴君，還是李白筆下威武的君王？”隨后出示秦始皇像，讓大家一睹秦始皇的風(fēng)采。聆聽、觀看、對(duì)比秦始皇并思考用音樂和圖片來渲染氣氛，設(shè)置懸念。探究探究新課新課秦王掃秦王掃六合六合一、秦王掃六合一、秦王掃六合【自主探究自主探究】戰(zhàn)國末年，七國割據(jù)紛爭(zhēng)不斷，秦王嬴政用了十年的時(shí)間，先后攻滅六國，結(jié)束