吃喝玩樂游世界

1、,小眼睛,大世界,吃喝玩樂游世界,1、符合孩子的興趣。 玩是孩子的天性，應該說沒有小孩子是不喜旅行游玩的 。興趣是最好的老師，我認為特色課程的選題是否符合孩子們的興趣是很重要的。2、符合《新教育》學理基礎的“發(fā)展論”。 《新教育》認為教育為了一切的人”，旅行課程除了讓孩子們學到相應的美術知識外，“大世界”里的知識也能讓家長和老師都受益匪淺。 3、與獨具草小特色的“游學課程”不謀而和。 在“草小學子，世界眼光”

2、目標的指引下 ，讓孩子們在我的美術課堂里足不出戶便可以感受到各地的名俗風情，做到盡管我們的“身未動”，但“心已遠”。4、以國家課程為依托。 人美版美術教材中有大量關于小吃、建筑、藝術、活動的內(nèi)容，也涉及一些地區(qū)的民俗風情，但課程安排較為分散，所以在此基礎上我把一些自己感興趣的方面加以融合，形成了別具特色的“游學課程”。,選題理念：,單元設置：,出發(fā)地： 成都第一站： 羅馬第二站： 馬德里 第三站： 哥本

3、哈根,退出,出發(fā)地—成都,,,出發(fā)地：成都,第一課： 成都的小吃 造型·表現(xiàn) 膠泥、彩色紙第二課： 成都的老房子 造型·表現(xiàn) 線描第三課： 成都的藝術 造型·表現(xiàn) 彩色兒童畫第四課： 成都人 綜合運用 手抄報,,成都的小吃,教學目標：1、知識目標：了解有關成都飲食文化，如一些如小吃的歷史，特色和

4、制作方法。 2、能力目標：嘗試采用膠泥或紙材等美術工具來制作一份成都的小吃。 3、情感目標：通過生動有趣的教學活動使學生了解有關成都本地區(qū)飲食文化、歷史和習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。,,,課外拓展,回家嘗試與父母一起制作你感興趣的成都小吃。,,成都的老房子,教學目標1、知識目標：引導學生用自己喜歡的方式了解成都民居、建筑的一些特點與變化。2、能力目標：能用線描的方式繪制一幅關于成都老房子的圖畫。

5、3、情感目標：感受建筑藝術的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。,,,,成都的藝術,教學目標：1、知識目標：讓學生知道一至兩種成都本土民間藝術的特色和工藝制作方法。 2、能力目標：在教師引導和幫助下，以小組為單位對成都本土藝術開展調(diào)查活動，并仿照其創(chuàng)作一件作品。 3、情感目標：激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的自豪感。,,,,成都人,教學目標1、知識目標： 了解手抄報的表現(xiàn)形式與表現(xiàn)方法。2、能力目標：能用手抄報的形式表現(xiàn)成都人一天的生活。3

6、、情感目標：通過觀察與了解成都人一天的生活習性，從而了解成都這個城市的文化風貌。,,,,,羅馬：時尚與藝術的寶庫　　如果說意大利的每個城市都充滿藝術的氛圍，也許不會有人反對。羅馬作為意大利的首都，更是一個藝術的寶庫。羅馬位于臺伯河下游平原，是意大利政治、歷史和文化和交通中心，同時也是古羅馬和世界燦爛文化的發(fā)祥地，已有2500余年歷史。它是一座文化名城，是意大利占地面積最廣、人口最多的城市，也是世界最著名的游覽地之一。,,,馬德里 新舊

7、交替　　在許多歐洲小說中，馬德里都是一個神秘之地。寬闊的林蔭道連接著狹窄的老街，歐式高樓大廈映襯著阿拉伯式的紅瓦白墻——矛盾卻和諧。馬德里，一個新舊并存、東西融匯的神奇之地。,,,古典又時尚的哥本哈根　　丹麥有著北歐最大的城市哥本哈根，這里特產(chǎn)眾多，嘉士伯的啤酒、精美的銀器、晶瑩剔透的玻璃制品等，都讓人愛不釋手。這里既有秀麗的田園風光，也有熱鬧繁華的現(xiàn)代都市，古老的城堡、時尚的高樓、動感的爵士樂等等都成為這個國家吸引人的地方。哥本