淺談中職旅游地理教學方法

1、淺談中職旅游地理教學方法淺談中職旅游地理教學方法摘要：旅游地理是中職旅游專業(yè)的專業(yè)基礎課，在培養(yǎng)學生從事一線工作崗位所需的職業(yè)素質(zhì)、業(yè)能力方面具有重要的地位。旅游地理是中職旅游專業(yè)的一門專業(yè)課由于學時有限學生差異較大因此教師要以高尚的師德和其人格魅力通過選取適當?shù)慕虒W內(nèi)容、運用得當?shù)慕虒W方法、實施恰當?shù)慕虒W策略以取得較好的教學效果。關鍵詞：中職生；旅游地理；教學方法旅游地理是中職旅游專業(yè)的專業(yè)基礎課，是從地理學的角度來研究中國各類旅游資

2、源，研究中國發(fā)展旅游的地理環(huán)境和地理特征，研究中國旅游區(qū)(點)布局等問題，從而為正確評價我國旅游資源，并加以開發(fā)利用建設旅游區(qū)提供科學依據(jù)。在中學階段，地理并非主要科目，很多中學不重視，導致很多學生忽視了地理課的重要性，所以，讓學生認識到該學科的重要性和作用，提高學習熱情，對搞好教學十分必要。例如通過對旅游交通以及各旅游區(qū)景點的學習，為設計旅游路線提供了必要的依據(jù)，這也是旅游從業(yè)者需要具備的能力等等：因此，讓學生認識到中國旅游地理的學習

3、對于旅游從業(yè)者十分重要和有用，能使學生的學習熱情大大提高。下面結(jié)合幾年來的教學實踐，就如何搞好中國旅游地理教學，談談自己的一些看法。1營造寬松民主的學習氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維學旅游地理學中有一部分內(nèi)容是對旅游資源的介紹，如地貌、水景、動植物、氣象氣候、園林、建筑等，知識性較強。這些旅游資源都是實實在在的，僅憑老師一張嘴，再巧舌如簧，繪聲繪色，也不如實物給學生的印象具體、深刻，能激發(fā)學生的興趣。因此，在進行這一部分教學時，播放一些不同類型

4、的巖石形成的山地地貌的光盤，使學生從視覺、聽覺等角度加強對所學知識的感知和認識，從而對所學內(nèi)容有清晰的認識，學生普遍反映效果較好。有的同學在看過光盤后，產(chǎn)生實地考察的想法，想去親自看一看這些旅游資源。因而，通過營造寬松民主的學習氛圍，精心組織授課內(nèi)容，不僅能促進學生掌握所學知識，而且能促進學生的創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，提高學生學習的主動性，激發(fā)他們對知識的渴求，真正達到了教學的要求?？偨Y(jié)大全2理論與實際結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力學生創(chuàng)新能力的培

5、養(yǎng)離不開實踐。只有在實踐中，才能檢驗學生的創(chuàng)新能力，也只有通過實踐，學生創(chuàng)新能力才會得到發(fā)揮和進一步發(fā)展。旅游地理學中提到人文旅游資源的開發(fā)要注意它的獨特性，如何突出其獨特性呢？舉江蘇省南京工程高等職業(yè)學校百家湖校區(qū)旅游管理專業(yè)來說，組織學生去革命先行者孫中山先生的陵寢中山陵和原國民政府行政中樞總統(tǒng)府參觀實踐，使其感受到景點建筑的獨特和三民主義的意義，理論與實踐結(jié)合，可以很好的幫助學生對理論知識的理解、掌握和運用，并同時促進創(chuàng)新能力的培

6、養(yǎng)。另外，在實際調(diào)研中，也培養(yǎng)了學生的社會交往等綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。3提高教師素質(zhì)：學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提和保證要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與能力，教師發(fā)揮著關鍵性的指導作用，因此對教師提出了更高的要求。教師應具有較高的綜合素質(zhì)。首先，以教師魅力創(chuàng)建綠色教育。教師要有正確的教學理念、良好的教學心態(tài)、得當?shù)慕虒W方法就是如何對待教學工作、如何處理學生問題、何引導學生學如會學習等。學生正處在成長發(fā)育的過程中可塑性很強不僅有被重視、被賞識的需

7、要而且更有被尊重的需要以平等的態(tài)度去對待學生、尊重學生。其次、重視地理基礎知識適當延深。中職的多數(shù)學生基礎較差以至影響學習效果因此教學中不妨以問題為切入點進行層層設問、點滴啟發(fā)等多種方式來進行追問式復習。再次、靈活設置課程滿足個性發(fā)展。必修和選修相結(jié)合盡量縮短學制增大周學時在短期內(nèi)多次強化知識再現(xiàn)以取得較好的效果。作文4針對教學內(nèi)容進行適當補充由于教材的編寫與出版需要一定的周期，因而旅游地理教材總是滯后于旅游業(yè)的發(fā)展，內(nèi)容比較陳舊，缺乏

8、時代特征。旅游地理研究的是旅游與地理環(huán)境及社會經(jīng)濟發(fā)展間的關系，是正在迅速發(fā)展的新學科，有很強的時代性與應用性。另外由于青少年學生的求知欲很強，在教學中學生往往不滿足于課本上所講內(nèi)容，而是希望教師結(jié)合教材，教給他們更多的新知識。所以教師要不斷注意新旅游資源的開發(fā)和應用，不斷吸納新的知識和營養(yǎng)，不斷增減和調(diào)整教學內(nèi)容，及時把最新的知識充實到教材中去，增強教材的活力，開闊學生的視野?？傊新毬糜蔚乩碚n程旨在培養(yǎng)學生既有較高思想品德和行業(yè)素質(zhì)

9、又有較好的語言表達、地理思維能力:能夠樹立正確的世界觀、旅游觀、發(fā)展觀形成旅游綜合動態(tài)思維具備快速適應社會的能力和健康的身心:具備旅游崗位管理與服務的實際工作能力具有較新經(jīng)營理念、較強專業(yè)知識技能、能夠適應旅游行業(yè)經(jīng)營管理所需的實用型專業(yè)人才。參考文獻：黃秋蘭，《中國旅游地理》教學實踐初探，旅游職業(yè)教育與研究，2003.劉助柏.論知識學習與創(chuàng)新意識的培養(yǎng).教學研究1998(3).開題報告t作者簡介：權計舉（1984），女，漢，江蘇南京，