項(xiàng)目教學(xué)在中職旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著課程改革的深入，項(xiàng)目教學(xué)逐漸成為現(xiàn)代職業(yè)教育的有效教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)在很多專業(yè)技能課程中已應(yīng)用相當(dāng)成熟.而在中職旅游地理中應(yīng)用卻是空白。
　　 本研究采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、觀察法、行動研究法、案例分析法闡明了第一章緒論、第二章項(xiàng)目教學(xué)基本理論，分析了第三章《中國旅游地理》課程現(xiàn)狀，進(jìn)行了第四章《中國旅游地理》課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，比較了第五章《中國旅游地理》課程項(xiàng)目實(shí)施案例。
　　 本研究以該校旅游管理專業(yè)各年級的

2、學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象。首先，對旅游管理專業(yè)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、二年級學(xué)生的課程教學(xué)現(xiàn)狀、三年級學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。其次，分析課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)原則和教學(xué)環(huán)境。再次，以浙江旅游區(qū)項(xiàng)目課程為例，通過對傳統(tǒng)教案和項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施案例的分析和比較，闡明項(xiàng)目教學(xué)法在《中國旅游地理》中應(yīng)用的具體過程和方法，為項(xiàng)目教學(xué)在本課程的實(shí)施提供實(shí)際案例。最后，得出本研究的結(jié)論以及提出改進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)問題的建議。
　　 本研究的提出是源