2劇本任我創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計

1、《2.1.22.1.2劇本任我創(chuàng)作》劇本任我創(chuàng)作》教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計授課年級：初一學(xué)科：信息技術(shù)講課人：楊淑艷課題：2.1.2劇本任我創(chuàng)作知識與技能：1.了解劇本的概念；2.理解文學(xué)劇本和分鏡頭腳本的區(qū)別；3.掌握文學(xué)劇本和分鏡頭腳本的編寫方法；過程與方法：1.通過借助學(xué)案，完成智勇大闖關(guān)的形式，使學(xué)生牢牢掌握文學(xué)劇本和分鏡頭腳本編寫的一般方法；2.通過小組合作學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀

2、：學(xué)生在協(xié)作與交流過程中完成規(guī)定的任務(wù)，提高自己編寫劇本的能力，進(jìn)而進(jìn)行評價、欣賞，肯定自己和他人價值的同時，增強自己的創(chuàng)新意識。重點：文學(xué)劇本，分鏡頭劇本的仿寫難點：如何寫好文學(xué)劇本和分鏡頭腳本學(xué)生分析：在小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，沒有涉及過微視頻的教學(xué)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生的信息加工的能力，理解信息加工與表達(dá)的一般過程和方法，具備初步的跨工具遷移應(yīng)用和綜合應(yīng)用的能力，感悟多媒體信息在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，在解決問題的過程中感悟技術(shù)

3、的一般性和開放性特征。同時初一年級的學(xué)生對知識接受能力較弱，感知美的能力和自主動手操作能力需要鍛煉，對未知領(lǐng)域的知識有著強烈的求知欲；加之對電影作品了解度的加深，所以，劇本編寫的內(nèi)容對學(xué)生們有著強烈的吸引力。教學(xué)策略：教法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法、學(xué)案教學(xué)法學(xué)法：合作探究法、討論法合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究新知探究新知作品展示作品展示評價反饋評價反饋課堂小結(jié)課堂小結(jié)拓展延伸拓展延伸活動二：完成智勇大闖關(guān)第二關(guān)要求：1、學(xué)生參考學(xué)案，完成知識儲備內(nèi)

4、容（1）腳本包含那些內(nèi)容？（2）腳本內(nèi)容各部分的作用？閱讀課本21頁，尋找答案認(rèn)真聽老師講授，理解腳本各組成部分的作用3、小組間開展比賽，打開“分鏡頭腳本模板.doc”，完成各小組分鏡頭腳本的設(shè)計要求：1、參考學(xué)案，完成各小組對應(yīng)視頻片段的編寫2、學(xué)生小組合作完成共同觀看同學(xué)的優(yōu)秀作品，對比自己的作品進(jìn)行分析，認(rèn)真聆聽并記憶老師講解知識點。1、通過教師總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、展開想象思考自己編寫劇本的主題并討論交流【教學(xué)內(nèi)容二

5、】【教學(xué)內(nèi)容二】利用闖關(guān)的形式，師生探究分鏡頭腳本的編寫方法1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中“知識儲備”的內(nèi)容2、教師提問，師生共同分析腳本各部分的作用。點撥主要概念：鏡號，景別（遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫），畫面內(nèi)容，長度（單位：秒），字幕，聲音3、進(jìn)入智勇大闖關(guān)第三關(guān)（分鏡頭腳本的編寫）教師安排各組同學(xué)嘗試完成對應(yīng)視頻片段的的腳本內(nèi)容教師巡視并做個別指導(dǎo)。提示：景別的區(qū)分；視頻中畫面與鏡頭的對應(yīng)性，鏡頭不能過少通過網(wǎng)絡(luò)教室展示幾位同學(xué)的典型

6、作品，先請同學(xué)互評，然后教師集中給與評定，指出其中還需提高的部分，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？2、本節(jié)課學(xué)習(xí)了文學(xué)劇本和分鏡頭腳本的設(shè)計，同學(xué)們有沒有想法要自己編寫一部劇本呢，作為一名小導(dǎo)演，你想從哪方面入手？在編寫分鏡頭腳本前，先讓學(xué)生發(fā)掘課本，提煉主要知識點，知其作用，為分鏡頭腳本的編寫做了鋪墊。教師分析分鏡頭腳本實例中各個組成部分的作用，給學(xué)生直觀的認(rèn)識，便于學(xué)生對知識的理解。讓學(xué)生嘗試編寫分鏡