親近古詩(shī)文弘揚(yáng)民族文化

1、親近古詩(shī)文親近古詩(shī)文弘揚(yáng)民族文化弘揚(yáng)民族文化＿＿＿＿《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)格爾木市金峰路小學(xué)格爾木市金峰路小學(xué)陳婷陳婷【教材簡(jiǎn)介教材簡(jiǎn)介】這一課是文言文，主要講了春秋時(shí)期楚國(guó)俞伯牙與鐘子期的故事。伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑒賞能力。伯牙把感情融進(jìn)樂曲中去，用琴聲表達(dá)了他的感受，琴技達(dá)到了爐火純青的地步。不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地說(shuō)出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺得世上再也沒有人能成

2、為他的知音，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。課文層次清晰，先概括寫了伯牙善彈，子期善聽，再具體寫如何彈如何聽，最后寫子期死，伯牙絕弦。全文共用77個(gè)字，表達(dá)了朋友之間真知己的思想境界，正是這個(gè)故事，確立了中華民族高尚人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)，是東方文化的瑰寶。古人云：“士為知己者死?！辈澜^弦所預(yù)示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來(lái)廣為流傳的魅力所在?！驹O(shè)計(jì)理念】【設(shè)計(jì)理念】文言文是一種傳承祖國(guó)燦爛文化的載體。本設(shè)計(jì)借助文言文

3、文本的特征，我采用情感教學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)入情入境，理解文意和體會(huì)感情雙線并行，一改以往文言文串講的方一、課前談話、揭題導(dǎo)入一、課前談話、揭題導(dǎo)入課前詞語(yǔ)游戲：同學(xué)們我們先來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)詞的組成結(jié)構(gòu)，你能照樣說(shuō)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？（平時(shí)有意識(shí)的積累，一定對(duì)我們的口頭表達(dá)和寫作能力都有很大的幫助）[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的談話設(shè)計(jì)，不僅拓展學(xué)生的視野，增加孩設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的談話設(shè)計(jì)，不僅拓展學(xué)生的視野，增加孩子的語(yǔ)言積

4、累，而且能夠集中孩子的注意力，易于教學(xué)的展開。為子的語(yǔ)言積累，而且能夠集中孩子的注意力，易于教學(xué)的展開。為課文的拓展做好了鋪墊，為幫助孩子理解課文內(nèi)容，為孩子的說(shuō)話課文的拓展做好了鋪墊，為幫助孩子理解課文內(nèi)容，為孩子的說(shuō)話訓(xùn)練鋪好路。訓(xùn)練鋪好路。]一揭題導(dǎo)入：有一個(gè)故事千古流傳，令人吟誦至今，它記載了兩個(gè)好朋友之間深厚的情誼它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的文言文《伯牙絕弦》我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠進(jìn)一步了解文言文，喜歡文言文。預(yù)設(shè)：（指