商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

1、1商務(wù)英語商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃一專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）商務(wù)英語專業(yè)人才的社會需求1、專業(yè)人才的需求情況（1）伴隨著中國市場經(jīng)濟的快速國際化中國企業(yè)正逐步邁出國門，參與國際經(jīng)濟交流和市場競爭。各類企業(yè)急需具有良好英語能力、能自如地進行跨語言、跨文化交流的商務(wù)英語人才。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職院校，理應(yīng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，致力于培養(yǎng)熟悉國際商務(wù)慣例的高素質(zhì)的應(yīng)用型商務(wù)英語人才。（2）數(shù)量迅速增長的外向型

2、中小企業(yè)和跨國公司，為商務(wù)英語人才提供了大量就業(yè)崗位。從目前我國的外貿(mào)出口量估計，未來五年內(nèi)具有外貿(mào)出口權(quán)的公司將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再增加18萬家，屆時我國將有36萬家以上的具有進出口權(quán)的公司。同時，大量進入中國市場的跨國公司也急需數(shù)量可觀的具備跨語言、跨文化交流能力的商務(wù)英語人才。據(jù)預(yù)測，在未來10年里，國際貿(mào)易專業(yè)的人才將是最受歡迎的10類熱門的人才之一。而中國人事部最近的數(shù)據(jù)顯示，今后五年中國外貿(mào)人才的需求量在100萬以上。這就為外貿(mào)

3、人才的就業(yè)開辟了廣闊的前景。（3）江蘇省戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)濟發(fā)展急需大量應(yīng)用型商務(wù)英語人才。作為改革開放較早的省份，江蘇近十幾年來圍繞本省經(jīng)濟發(fā)展的目標，不斷加大招商引資力度，使本省吸收外商直接投資穩(wěn)步增長。根據(jù)江蘇省統(tǒng)計局的數(shù)字，2009年全省新簽外商直接投資按驗資口徑統(tǒng)計項目2113項，合同外資82.08億美元，分別增長9.4%和38.7%，合同外資增幅較上年同期高出30.5個百分點。這些數(shù)據(jù)都表明，我省企業(yè)及其產(chǎn)品有著明顯的外向型特征，

4、需要大量的精通國際商務(wù)慣例的商務(wù)英語人才。這就為我省商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展與學(xué)生就業(yè)提供了良好的基礎(chǔ)。2、專業(yè)人才的要求情況我系20092010年的社會調(diào)研顯示，企業(yè)要求商務(wù)英語類從業(yè)人員既要具備扎實的英語基礎(chǔ)，又要擁有較強的職業(yè)技能與較高的綜合素質(zhì)。就綜合素質(zhì)而言，企業(yè)比較重視人際關(guān)系與社交禮儀知識、語言表達能力、心理承受能力等；在職業(yè)技能方面，企業(yè)重點考查英語聽說及閱讀能力、跨文化交流能力、商務(wù)活動的實際操作能力、辦公自動化設(shè)備應(yīng)用技能

5、、辦公室事務(wù)處理能力等；而與職業(yè)素質(zhì)關(guān)系緊密的職業(yè)道德、發(fā)展?jié)撃?、中外文化修養(yǎng)等方面因素，企業(yè)也提出了明確的要求。3有鮮明地方特色和行業(yè)特點的重點專業(yè)，輻射物流專業(yè)、酒店管理和文秘專業(yè)建設(shè)，通過專業(yè)建設(shè)探索推動相關(guān)專業(yè)內(nèi)各“要素”的融通，提高專業(yè)教學(xué)和實踐教育能力，以提高專業(yè)群的整體水平。提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)質(zhì)量，滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對外貿(mào)人才的需求。（二）建（二）建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容1人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式改革按照“校企融合”的思路

6、，人才培養(yǎng)“學(xué)校與企業(yè)一體化”，教學(xué)內(nèi)容“理論與實踐一體化”，實踐教學(xué)“校內(nèi)與校外一體化”，教學(xué)場地“教室和實訓(xùn)室一體化”，以國際貿(mào)易崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以職業(yè)崗位為導(dǎo)向的“多重層級”模塊式課程體系，建立基于國際貿(mào)易崗位職業(yè)能力的“崗證結(jié)合”式人才培養(yǎng)模式?！粜纬苫谄髽I(yè)外貿(mào)業(yè)務(wù)員、國際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員崗位要求的“崗證結(jié)合”式人才培養(yǎng)模式?！?0%以上的學(xué)生持有1本社會認可度高的國際貿(mào)易類職業(yè)證書；60%以上的學(xué)

7、生持有2本社會認可度高的國際貿(mào)易類職業(yè)證書；2、人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求，把工學(xué)結(jié)合作為改革的切入點，充、人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求，把工學(xué)結(jié)合作為改革的切入點，充分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求。分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求。（1）采用“多重層級”模塊式課程體系立體化教學(xué)資源遞進式實踐教學(xué)模式”的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，符合培養(yǎng)目標的要求。①以職業(yè)能力為主線，構(gòu)建“多重層級”模塊式課程體系即根據(jù)國際貿(mào)易崗位群定位

8、及各崗位職業(yè)資格標準和職業(yè)能力要求提煉出相應(yīng)核心能力要求，教學(xué)內(nèi)容圍繞職業(yè)能力標準中崗位的劃分，體現(xiàn)國際貿(mào)易崗位工作過程的完整性，實現(xiàn)課程和教學(xué)內(nèi)容安排重新排序；以工作任務(wù)為核心劃分教學(xué)單元，形成融過程性知識和經(jīng)驗性知識、策略性知識于一體的能力培養(yǎng)單元②建立立體化教學(xué)資源。為滿足人才培養(yǎng)方式多樣化的需要，積極構(gòu)建立體化教學(xué)資源，即：既有來自校內(nèi)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和一線從業(yè)經(jīng)驗的校內(nèi)專職教師，又有來自校外外貿(mào)企業(yè)有著豐富從業(yè)經(jīng)驗的兼職教師；