教育學院2018年教師教學大賽預(yù)賽活動安排_第1頁
已閱讀1頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、教育學院2018年教師教學大賽預(yù)賽活動安排為進一步加強教師隊伍建設(shè),提高教學水平,激發(fā)教師的教學熱情,根據(jù)學院的要求,部署教育學院預(yù)賽有關(guān)事項。具體安排如下:一、參賽對象40周歲以下的任課教師參加,40周歲以上教師自愿參加。二、預(yù)賽程序1.參賽內(nèi)容:必須是本學期自己承擔的全日制本??普n程內(nèi)容。2.預(yù)賽時間:2018年4月18日下午2點3.預(yù)賽地點:教學樓3014.預(yù)賽要求:每個教研室必須有一名40歲以下教師參賽(不含近三年進校的教師),

2、近三年進校的青年教師必須參加。每位教師的課堂教學總時間為40分鐘。參賽教師首先簡要介紹本節(jié)課的教學目的、教學重點難點及教學設(shè)計,之后進行課堂教學。兩部分的時間分配自行掌握。2018年4月16日前所有參賽教師提供參賽內(nèi)容的教案(紙質(zhì)和電子的各一份),參賽用的多媒體課件(電子版一份)。5.評審辦法:(1)教案評分占15%,多媒體課件評分占15%,現(xiàn)場講課占70%。在課堂教學比賽前評委首先給參賽教師的教案打分,通過去掉一個最高分、一個最低分后

3、,計算出每位參賽教師教案的平均得分。(2)每位參賽教師課堂教學結(jié)束后,由評委根據(jù)其教學實際情況對其多媒體課件及課堂教學情況打分。通過去掉一個最高分、一個最低分后,計算出每位參賽教師使用多媒體課件及課堂教學的平均得分。(3)根據(jù)參賽教師最終排名確定3名教師參加學校的決賽62018年教育學院教師教學大賽預(yù)賽評比項目及評分標準見附件。三、獎勵辦法預(yù)賽設(shè)一等獎1名,二等獎2人,三等獎5人,其他參賽選手為優(yōu)秀獎。四、評審小組組長:胡玉平副組長:王

4、志路成員:杜國莉、張愛珠、隋春玲、岳瑞娟、王保軍工作人員:劉彥、王麗萍教育學院啟發(fā)性:有助于課堂“互動活動”。技術(shù)手段:有一定技術(shù)含量。交互功能:交互性好,教師易教,學生易學。操作性:操作簡便、快捷。運行穩(wěn)定:運行過程中無長時間等待、死機中斷等故障。技術(shù)性30分導(dǎo)航和鏈接:有清晰明確的導(dǎo)航,沒有無效鏈接。界面設(shè)計:布局合理,色彩協(xié)調(diào),整體標準相對統(tǒng)一。語言文字:所使用語言文字規(guī)范、簡潔、明了。藝術(shù)性10分聲音效果:配音清晰,無雜音。總分

5、二、現(xiàn)場講課評分表項目分數(shù)項目內(nèi)容評委評委評分儀表整潔,教態(tài)親切、莊重、自然,精神飽滿,教學熱情高。教學儀態(tài)與表達10用普通話授課,語言生動流暢,感染力強。對問題的闡述簡練準確、重點突出,思路清晰。對課程內(nèi)容嫻熟,運用自如。講述內(nèi)容充實,信息量大。教學內(nèi)容20教學內(nèi)容能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思路、新概念、新成果。理論聯(lián)系實際,融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。對問題的闡述深入淺出,有啟發(fā)性。恰當、充分地利用板書及現(xiàn)代教育技術(shù)手段。教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論