機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院2018年教學(xué)工作狀態(tài)

1、1機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院2018年教學(xué)工作狀態(tài)年教學(xué)工作狀態(tài)年度考核工作總結(jié)年度考核工作總結(jié)根據(jù)三峽大學(xué)《關(guān)于開展2018年度學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)考核的通知》（教通字〔2018〕39號(hào)）精神，機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院組織開展了2018年教學(xué)工作狀態(tài)考核自評(píng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：1.辦學(xué)思路與目標(biāo)定位辦學(xué)思路與目標(biāo)定位1.3改革意識(shí)與成效改革意識(shí)與成效為進(jìn)一步適應(yīng)水利電力行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，學(xué)院于2017年完成2017版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方

2、案的修訂修訂工作。圍繞把學(xué)校建設(shè)成為“水利電力特色鮮明的高水平教學(xué)研究型綜合性大學(xué)”的戰(zhàn)略目標(biāo)戰(zhàn)略目標(biāo)，以培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”人才為宗旨宗旨，堅(jiān)持社會(huì)需求導(dǎo)向，對(duì)接對(duì)接專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化課程設(shè)置彈性，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)律，為水利電力行業(yè)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)“一厚”（基礎(chǔ)厚）、“二高”（志向高、素質(zhì)高）、“三強(qiáng)”（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)力強(qiáng)、自我發(fā)展力強(qiáng)）的多層次、應(yīng)用型、個(gè)性化的本科高級(jí)專門人才，并致力于培養(yǎng)一大批卓越工程師專業(yè)

3、人才卓越工程師專業(yè)人才，促進(jìn)學(xué)生的全面和個(gè)性全面和個(gè)性化發(fā)展。1.優(yōu)化通識(shí)課程體系。完善通識(shí)核心課程體系，分層分類實(shí)施通識(shí)核心課程教學(xué)；推進(jìn)素質(zhì)拓展課程改革，完善學(xué)分置換與課程選修機(jī)制，豐富素質(zhì)拓展課程選修類目，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。2.推進(jìn)大類人才培養(yǎng)。大類培養(yǎng)原則應(yīng)堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)理念，同時(shí)要結(jié)合教學(xué)組織實(shí)際情況，保持專業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。大類培養(yǎng)方案在制定時(shí)應(yīng)與專業(yè)分流緊密結(jié)合，學(xué)院形成相應(yīng)的專業(yè)分

4、流管理辦法和實(shí)施方案。學(xué)院于2017年啟動(dòng)了機(jī)械類大類招生及培養(yǎng)，包含了原機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、機(jī)械電子工程三個(gè)專業(yè)，招生情況良好。3.對(duì)接專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。適應(yīng)社會(huì)需求，所有專業(yè)參照專業(yè)認(rèn)證和專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明晰培養(yǎng)目標(biāo)，凝練專業(yè)核心課程，突出專業(yè)特色。人才培養(yǎng)方案要強(qiáng)化與行業(yè)對(duì)接，應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。工程教育類專業(yè)參照《中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2015版）》執(zhí)行。此次學(xué)院所有專38.提出并

5、實(shí)施分階段、課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合、理論與實(shí)踐課程結(jié)合的課程體系與實(shí)踐平臺(tái)相融合的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式。打破課程壁壘，將機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理及創(chuàng)新綜合課程設(shè)計(jì)、機(jī)械創(chuàng)新大賽、工程訓(xùn)練大賽結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)課程、實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽貫通；學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐與企業(yè)需求互相支持，互相促進(jìn)，例如調(diào)研企業(yè)需求，產(chǎn)生了機(jī)器人大賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的“四機(jī)無(wú)線聯(lián)動(dòng)搬運(yùn)機(jī)器人”作品；基于視覺識(shí)別、分揀技術(shù)的“水果分揀包裝機(jī)”獲湖北省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，同時(shí)“多種

6、球形水果混裝的包裝機(jī)及操作方法”還獲得了發(fā)明專利授權(quán)，基于此技術(shù)，與金寶樂(lè)器公司簽訂了20余萬(wàn)元的橫向項(xiàng)目，研發(fā)了“鋼琴音板識(shí)別系統(tǒng)”，目前已在運(yùn)行調(diào)試階段。2.教學(xué)工作中心地位教學(xué)工作中心地位2.5學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課制度及執(zhí)行情況學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課制度及執(zhí)行情況學(xué)院制定有《機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院聽課管理辦法》，按照辦法要求，學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書記、教學(xué)副院長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于5次；其他院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于3次。以本為本，學(xué)院積極圍繞學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建

7、設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建來(lái)開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，以全新教育教學(xué)理念來(lái)倡導(dǎo)新教風(fēng)新教風(fēng)、新學(xué)風(fēng)新學(xué)風(fēng)，齊抓共管，積極營(yíng)造良好的“三全育人”氛圍，全面提高人才培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量培養(yǎng)質(zhì)量。2017秋、2018春兩個(gè)學(xué)期，學(xué)院全體院領(lǐng)導(dǎo)按照《機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院聽課管理辦法》完成了聽課任務(wù)，對(duì)學(xué)院良好教學(xué)秩序的建立、良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。3.專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)3.1專業(yè)建設(shè)或改造規(guī)劃及落實(shí)情況專業(yè)建設(shè)或改造規(guī)劃及落實(shí)情況學(xué)院根據(jù)自

8、身特色和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，結(jié)合當(dāng)前水利電力行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，靈活設(shè)置專業(yè)方向，優(yōu)化優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，注重培育培育優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明的本科專業(yè)并不斷加大建設(shè)力度，逐步形成專業(yè)品牌和特色。學(xué)院現(xiàn)有6個(gè)本科專業(yè)，分別為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、材料成型及控制工程、能源與動(dòng)力工程、核工程與核技術(shù)、工業(yè)工程，其中，國(guó)家級(jí)特色本科專業(yè)1個(gè)，教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)2個(gè)，