大連教育學院高中教師教育中心王潔

1、大連教育學院高中教師教育中心王潔,2011.3.9,高三生物研訓活動,1、生物雙基測試試題及試卷分析2、高三研訓活動計劃及二輪復習建議3、二輪復習計劃和復習課例交流,www.lcyzfmw.cnpkm.com,一、生物雙基測試試題分析1、個別試題分析,www.lcyzfmw.cnpkm.com,緊扣教材，注重基礎。全面考查，突出主干。注重能力，形式多樣。立足教材，關注實驗。聯系實際，多點交叉。素材廣泛，創(chuàng)新情境。難度適

2、中，層次分明。,2、生物雙基題的命制特點,,www.lcyzfmw.cnpkm.com,二、試卷分析（一）生物雙基測試試題成績分析,⑴部分學校成績分析,www.lcyzfmw.cnpkm.com,⑵抽樣統計:第Ⅱ卷抽樣（各一個班）,www.lcyzfmw.cnpkm.com,⑶近四年成績比較,www.lcyzfmw.cnpkm.com,（二）學生答卷存在的問題及啟示,1、學生答卷中存在的問題 基本概念不清基礎知識復習不全，理解不透

3、靈活運用知識能力不強語言表達的準確性和完整性差 審題不清識圖、獲取信息的能力較差教材實驗未引起重視,www.lcyzfmw.cnpkm.com,2、啟示—師生需要注意的問題明確知識的來龍去脈并有效記憶注意表述的完整性和準確性提高圖表的理解能力增加新情境問題的分析加強審題訓練,www.lcyzfmw.cnpkm.com,三、高考理綜生物的命題趨勢,1、堅持穩(wěn)定性（難度） 。2、更突出對主干知識（遺傳、新陳代謝、生命活動

4、的調節(jié)、生態(tài)、實驗等）的考查。 新課程強調實驗室里的生物技術與生物工程。3、堅持能力立意。 突出考查考生吸收、整合生物學科信息及用生物學視角來分析和解決問題的能力，生物探究能力、科學研究方法（學科思想、學科方法）。4、在試題內容的選擇上，注重與現實社會、現實生活的聯系。5、選擇題的選項情境設置轉為廣泛。一個題目中涉及不同內容或同一知識點的不同角度，多知識點交叉。選擇有組合選擇，增加知識的覆蓋面。

5、6、非選擇題使用填空簡答題型，盡量不出大論述題。難度梯度設置仍堅持，起點較低，層層設問步步深入。每個解答題中的第一個小問題，難度均較低，對全題的求解起到一定的引導作用，使得不同程度的學生解答此題都能得到一定的分值，有效控制了試題的區(qū)分度。計算應考查生物學科本質，強調用生物學角度去計算（不考數學）。,www.lcyzfmw.cnpkm.com,結合新材料、新發(fā)現，創(chuàng)新問題情境，試題的背景材料（情境）既源于教材（教材內），又遠于教材（大學教

6、材內容的下放、高科技成果、外國高考題），向教材之外拓展，考查常規(guī)中的意外（如一對基因決定一對性狀，考兩對或多對基因決定一對性狀），考查處理信息、知識的遷移能力。 7、強調實驗思想、方法的考查，側重分析，生物命題的亮點。 以前重視實驗設計，現在對實驗思想、實驗結果及分析和實驗方法的考查也給予了足夠的重視，探究能力仍是考查的重點。Ⅰ卷選擇、Ⅱ卷綜合題多以實驗背景資料入手，對課本中的常規(guī)實驗（驗證、探究、定性與定量、模擬實驗）和研究

7、性課題進行實驗原理、實驗程序、實驗現象及結論的分析及歸納，要弄清其基本原理、基本原則（單一變量原則、等量性原則、可重復性原則、定性原則）和實驗方法，掌握一個完整的實驗方案（實驗課題，提出實驗原理、假設，設計實驗步驟，預期實驗結果，觀察和獲得實驗數據，對實驗結果分析、得出相應的結論）。另外還要重視課本上的科學家實驗。去年題開放性探究性不夠，有好的素材就出實驗設計題，沒有就不出，保證科學性。,www.lcyzfmw.cnpkm.com,8、

8、試題內容的呈現方式多樣化：圖、表、曲線。9、研究性學習、探究性學習方式以及過程方法仍然是考查的重點內容之一。10、部分試題注意以前的陳題出新：改編、重組?！耙徊亩嘤谩?、“一材多問”，不是文綜中的題串，是以前試題的再使用，再設問成新題，即多角度、從新的視角進行設問。如代謝、遺傳等。11、答案的組織回歸教材，呈現多樣化：文字、圖解、畫圖、列表、曲線?？刂拼鸢傅淖謹担慌懦粏柕臅鴮懥看?，盡可能呈現完整思維過程。增加開放性。 12、

9、在設問上注重考查學生的思維過程，分析因素多。設置一些陳述理由或原因的問答題，考查學生的邏輯推理能力和語言表達能力。即不僅考是什么？還考為什么？怎么辦？,www.lcyzfmw.cnpkm.com,13、可能在選擇題中出體現生物實驗思想、實驗原理的實驗選擇題。14、選考題基本上是教材內容的基本敘述，拼盤。,www.lcyzfmw.cnpkm.com,四、2011年高三研訓計劃及教研室計劃,,www.lcyzfmw.cnpkm.com,五

10、. 生物二輪復習策略及復習課例交流,www.lcyzfmw.cnpkm.com,六、二輪復習的備考策略,依綱據本 夯實雙基,縱向梳理 橫向綜合,重視實驗 提升能力,搞好講評 掌握技巧,強化訓練 提升能力,加強聯系 完善概念,www.lcyzfmw.cnpkm.com,?理清關系，重視考試說明的作用。,?研究說明，把握高考備考的方向。,www.lcyzfmw.cnpkm.com,一精：精讀各個知識點。包括文字部分、插圖、小資料、

11、實驗等。二熟：熟悉生物學中的一些名詞性概念、結論性語句。由此學會用生物學術語答題。三理解：理解重要生物學概念、生理作用和生理過程、實驗原理和實驗方法。,?根據說明要求，指導學生以課本為根本，做到一精二熟三理解。,,www.lcyzfmw.cnpkm.com,學生在知識上的缺陷之一是理解不到位，縱向梳理，挖掘知識點的內涵和外延。如基因突變：①基因上下位的概念： 上位的：DNA—染色體—細胞核； 下位的：脫氧核苷酸—堿基

12、。 ②突變： 定義的內涵：怎么變→什么結果→原因→時間 →特點→應用（育種、遺傳病）。,,www.lcyzfmw.cnpkm.com,（1）若研究基因的分離定律,●若以Aa為研究對象①該個體一個精原細胞產生的精子細胞類型？該個體產生的精子細胞類型？,遺傳與變異的細胞基礎,②該個體與基因型相同的異性個體交配后代如何？如果是測交呢？,www.lcyzfmw.cnpkm.com,（2）若研究基因的自由組合定律,②該個體與基因型相同

13、的異性個體交配后代的如何？如果是測交呢？如果與基因型為Aadd的異性個體雜交呢？,●若以AaDd為研究對象①該個體一個精原細胞產生的精子細胞類型？該個體產生的精子細胞類型？,www.lcyzfmw.cnpkm.com,●該個體的一個精原細胞產生的精子情況如何？如果是一個體呢？（無互換發(fā)生）●如果該個體與相同基因型的個體交配，后代如何？如果是測交呢？,（3）若研究對象為AaBb,●上述個體如何有互換發(fā)生呢，結果分別如何？,www

14、.lcyzfmw.cnpkm.com,●XY型性別決定●ZW型性別決定,（4）若研究對象為性染色體——性別決定,www.lcyzfmw.cnpkm.com,（5）若研究對象為性染色體上的基因——伴性遺傳,●伴X遺傳●伴Y遺傳●伴XY遺傳,www.lcyzfmw.cnpkm.com,（6）若研究對象為細胞質中的基因呢？,www.lcyzfmw.cnpkm.com,●若Ⅱ號染色體出現3條,●若性染色體為XYY,●若性染色體為XXY,（

15、7）染色體個別數目的改變,●若性染色體為XXX,●若性染色體為XO,●若正常夫婦生了一個XbXbY色盲的兒子,●若色盲男性與正常女性生了一個XbXbY 色盲的兒子,●若色盲女性與正常男性生了一個XbXbY 色盲的兒子,●AaXBY產生了一個AaaXB的精子細胞，伴隨而產生的另三個精子細胞的基因組成怎樣？,www.lcyzfmw.cnpkm.com,●若減數分裂聯會的染色體出現如圖所示的結構,,,,,,,（8）染色體結構的改變,www.l

16、cyzfmw.cnpkm.com,●若減數分裂聯會的染色體出現如圖所示的結構,www.lcyzfmw.cnpkm.com,二輪復習的具體目標是力爭做到“四要”：“知識”要成網，立足對主干知識的全面理解和深度整合，構建能夠及時、準確輸出有效信息的知識程序；“方法”要成套，以綜合運用不同知識解決實際問題的能力提高為核心，建立能夠及時、準確解決問題的方法程序；“習題要精選”，圍繞一輪未復習到位的焦點問題和高考命題的熱點問題精選復習材料，

17、消除制約能力提高的障礙；“訓練”要成功，加強臨場答卷的高考適應性訓練，培養(yǎng)快速出擊規(guī)范呈現的實戰(zhàn)技能和沉著應對的心理素質?？傊?，引導學生善于概括、歸納，并認真去做整理工作，能起到事半功倍的作用。,,www.lcyzfmw.cnpkm.com,⑴讓學生親手嘗試并按照類別進行歸類復習，把握并運用規(guī)律。并以某一知識為中心把其相關實驗綜合起來，提升實驗能力。⑵要重視課本中有關科學家的實驗，挖掘蘊含的方法并遷移運用。如：同位素示蹤法、物質

18、分離技術等。⑶運用教材介紹的方法，進行系統設計（a.b）。⑷精心選擇高考真題，從而進行有效的嘗試。,,www.lcyzfmw.cnpkm.com,以酵母菌為中心的綜合,用顯微鏡觀察酵母菌細胞；在探究酶活性的因素時，結合酵母菌的功能進行探討；探究酵母菌的呼吸方式；探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化；選修中的酵母細胞的固定化技術等。,,例：遼寧2010第3題若要在普通顯微鏡下觀察到質壁分離、和脂肪，下列四組材料中應選擇的一組是

19、（ ）A．水稻胚乳和花生子葉 B．天竺葵葉和水稻胚乳C．紫色洋蔥和花生子葉 D．天竺葵葉和紫色洋蔥,www.lcyzfmw.cnpkm.com,關于試卷講評課,一、存在的問題 ：1、沒有明確的針對性 ；★試卷沒批改就講評；★沒有做好試卷統計工作；★沒有做好試卷分析工作。 2、面面俱到、就題講題，憑自我感覺，缺少錯因分析。,www.lcyzfmw.cnpkm.com,二、有效策略：1、留出時間，自主訂正。

20、2、突出重點，共同會診。3、借題引路、授人以漁。4、重視遷移，舉一反三。5、滿分答卷，考后反思。,,www.lcyzfmw.cnpkm.com,通 知,1、今年上半年將舉行市級評優(yōu)課，本月將在網上并以信件形式公布評優(yōu)課的相關要求，請注意查收。2、參加生物競賽的學校請關注競賽信箱：shengwu.jingsai@163.com，密碼更改為：shengwujingsai3、各校備課組長請組織命制各校的考前交流題，4月10日前