2018年中考英語試卷分析

1、12018年安徽省中考英語試卷分析滁州市教研室一）整體評價2018年安徽省中考英語試卷在秉承2017年改革思路的基礎上，繼續(xù)優(yōu)化評價方式和手段，穩(wěn)中求進。試卷命制嚴格按照《義務教育英語課程標準（2011年版）》所規(guī)定的五級目標要求和《2018年安徽省初中畢業(yè)學業(yè)考試綱要》中英語科目的題型設計和能力要求為基本依據，遵循“教考一致”的原則，著眼于考查學生的基礎語言知識和基本語言技能，通過在情境下語用的滲透考查考生的學習策略、文化意識和思維品

2、質等，促進考生用英語做事情的能力，突出了對考生九年義務教育學習中所積累的必備知識與關鍵能力的全面考查，既關注考核內容的覆蓋面，又兼顧題量和難度的適切性，同時關注“立德樹人”這一核心指導思想，充分體現了測試的激勵性、教育性、交際性和開放性，對全省義務教育階段的英語教學具有較好的導向和反撥作用。具體表現在：一、精心選擇素材關注學科育人2018年安徽省中考英語試卷在選材上力求內容新穎、題材廣泛、語言地道、有足夠的信息量；同時還關注了語言材料的

3、思想性、人文性、多樣性和時代性，所選材料貼近學生的生活實際，注重對考生情感態(tài)度價值觀的正向引導，堅持立德樹人、育人為本，試題設計融入了社會主義核心價值觀，考生的答題過程就是一次潛移默化的接受人文熏陶的過程。例如：聽力題，關鍵詞選擇中簡短的五個句子內容涉及了專注、團隊、節(jié)儉、意志力、助人等優(yōu)秀的文化品格，而對話理解中話題則涵蓋了：珍稀動物、飲食文化、旅行訂票、校園生活、衛(wèi)生健康、音樂愛好、音樂會、生日安排、周末敬老等貼合學生生活實際的主題

4、對話，短文理解與信息轉換則是一次回饋親情或夏令營生活的體驗和感悟；這些素材容易引起學生的情感體驗和共鳴。完形填空題，A篇講述的是作者奶奶歷經10年艱辛和努力，從一個笨拙的女孩，最終3綜合運用能力。有助于改變以往教學中教師過分夸大記憶的作用、給語言知識貼標簽的做法。三、注重思維激活強調學習策略試題在注重考查英語語言綜合運用能力的同時，關注對學生綜合能力的考查，尤其是學習能力、問題解決能力和思維品質的考查和提升，同時具有一定的開放性，為學生

5、的終身發(fā)展提供了一定的空間。首先，對學生學習能力和思維品質的考查滲透在聽、讀、寫各項任務完成的過程中。學生在分析和解決問題的過程中，不僅需要用到基本的語言知識、語言技能和學習策略，還要具備一定的思維能力，對所獲取的信息進行推斷、概括、評價等深入分析和綜合處理，在此基礎上形成自己的觀點。如閱讀理解題（見附表）：從上述表格不難看出，閱讀理解主要考查考生對信息的查找、篩選、分析、歸納、總結的能力。這種注重能力、關注策略的命題方式較好地改變了閱

6、讀教學中一味以語法教學、詞匯教學為主的做法，引導教師在閱讀教學中不斷訓練學生獲取信息、根據已知信息推斷未知信息及綜合信息的策略和能力。同時，試卷在閱讀篇章的選材方面也對學生的學習能力和思維能力進行了積極引導。第84和87題，學生需要在理解文段意義的基礎上理解段落中句子與句子之間的關系，進行歸納總結后得出正確答案，此類任務的設置有利于引導學生在英語學習的過程中積極思考、提升分析問題和解決問題的能力；也有利于引導教師在教學中重視培養(yǎng)學生的學