教育教學(xué)扶貧工作計(jì)劃心得分享

1、_馬區(qū)教育扶貧工作總結(jié)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于扶貧攻堅(jiān)的重要指示精神，根據(jù)縣教育扶貧辦公室的安排，按照“扶貧先扶智、徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”的總體思路，遵循“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與”的工作原則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)為首要工作任務(wù)，以加強(qiáng)貧困生資助力度、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施，通過(guò)教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困的指導(dǎo)思想，我區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真抓好落實(shí)，現(xiàn)匯

2、報(bào)如下：一、基本情況馬寨學(xué)區(qū)現(xiàn)有408名學(xué)生，其中建檔立卡貧困戶學(xué)生149名。留守兒童94人，既是建檔立卡貧困戶學(xué)生，又是留守兒童的學(xué)生有30人.其中馬寨小學(xué)現(xiàn)有239名學(xué)生，建檔立卡貧困戶學(xué)生94人，留守兒童48人，建檔立卡留守兒童12人。剡河在校學(xué)生45人，其中幼兒園13人，小學(xué)32人。建檔立卡貧困戶學(xué)生11人，留守兒童12人，建檔立卡留守兒童4名。馬寨幼兒園現(xiàn)有幼兒66名，其中建檔立卡貧困幼兒21人。留守兒童11人，其中建檔立卡留

3、守兒童4名。小百靈幼兒園共有58名幼兒，建檔立卡幼兒23人，留守兒童23人，建檔立卡留守兒童10人。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工與廣大學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，促進(jìn)教育扶貧工作有效開_一個(gè)貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個(gè)貧困生，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。4、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。各校（園）充分利用手機(jī)短信、

4、微信、板報(bào)、等各種載體，宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容等，并向每一位家庭、學(xué)生發(fā)放教育資助政策手冊(cè)，讓每個(gè)貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施，進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)教育扶貧攻堅(jiān)信心，形成工作合力。5、結(jié)對(duì)幫扶、責(zé)任到人。按照學(xué)校“責(zé)任到人、措施到位”的要求，我區(qū)各校（園）在開學(xué)初就建立了教師與建檔立卡學(xué)生進(jìn)行幫扶，學(xué)校建立精準(zhǔn)扶貧對(duì)象管理檔案，實(shí)現(xiàn)戶有卡、教師有幫扶手冊(cè)、學(xué)生有幫扶檔案，并要求幫扶教師每周不少

5、于一次的談心、家訪，及時(shí)掌握家庭、學(xué)生動(dòng)態(tài)，把愛(ài)心、誠(chéng)心、暖心送給學(xué)生，讓他們樹立遠(yuǎn)大理想，并身心健康的接受教育，幫扶領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行教師幫扶的檢查落實(shí)情況，并把每年的教育扶貧工作情況納入個(gè)人年終考核的量化之中，將扶貧工作效果作為年終考核的重要依據(jù)。6、多措并舉，大力宣傳教育扶貧政策。多措并舉，大力宣傳教育扶貧政策。本學(xué)期我區(qū)各校（園）利用節(jié)假日多次進(jìn)行家訪了解貧困學(xué)生的家庭基本情況；入戶張貼明白卡，告知家長(zhǎng)所享受的教育資助政策，并向全家宣