淺談我對班主任工作的認識

1、淺談我對班主任工作的認識班主任是學校教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任是學校德育工作的核心力量，他們不僅要教書，而且要育人；不僅要培養(yǎng)學生成才，而且要培養(yǎng)學生成人。還要培養(yǎng)出一個好的集體，給學生創(chuàng)造出一個長身體、長知識、長能力的良好環(huán)境。那么，怎樣才是合格的班主任呢？一、身正為范、嚴于律己班主任是一個班級

2、的帶頭人，你的言談舉止都在學生的眼中心中，會潛移默化地影響學生。因此，班主任要事事以身作則，要求學生做到的自己首先做到。二、與時俱進、不斷學習作為一個教育工作者要與時俱進，勇于接受新事物，不要輕易對學生看不慣，便于和學生溝通。要養(yǎng)成終生學習的品格。班主任時刻提醒自己學習，學習新課改的理論實踐和一些本專業(yè)的書籍。一方面不斷完善豐富自己、開拓眼界，一方面影響學生，讓他們認識到學習是一種品格。三、關愛孩子、理解寬容誰愛孩子，孩子就會愛他，只有

3、用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。嚴愛優(yōu)等生，普愛中等生，偏愛后進生，這是班主任順利開展一切工作的基礎。四、抓住教育契機，動之以情，曉之以理，持之以恒。在教育實踐中，要抓住一切可教育的機會，比如班隊會，運動會、演講比賽等活動，都是對學生進行愛國主義、集體主義、合作意識等的良好的教育機會。的知識與能力。班主任要為學生創(chuàng)設一個和諧、民主的學習環(huán)境，把學生的學

4、習興趣激發(fā)出來，把學生的學習積極性調(diào)動起來，讓每一個學生都在參與學習的過程中獲取新知，并把知識內(nèi)化為能力，這對我們做班主任的綜合能力的要求會更高了。為此，我們要不斷學習，以適應形勢發(fā)展的需要。（五）要全身心地愛自己的學生要知道人的感覺是雙向的，或愛或恨，總會在不自覺中傳遞給對方，你對學生的真誠付出、全身心的愛，必定也會換回學生同樣的愛。愛學生還要尊重學生。尊重不僅可以贏得尊重，生成無數(shù)的精彩，還可以讓孩子們幸福地學習。只有在班主任老師尊

5、重的目光的關愛下，課堂上的孩子才會小臉通紅，兩眼發(fā)光，雙手直舉，笑口常開。（六）要發(fā)揮班集體的作用班主任要發(fā)揮班集體的作用，為學生創(chuàng)造生動活潑、主動教育的教育氛圍。讓學生生動活潑主動發(fā)展，是素質(zhì)教育的重要要義。在實施這一教育的過程中，班集體是一個極其重要的載體，而班主任通過對班級施加種種影響，在創(chuàng)造班級氣氛上擁有巨大的權威。所以要管好班級，班主任就必須了解學生及時掌握學生的思想動態(tài)，才能做到“有的放矢”。（七）要有健康的心理教育中有笑容

6、、有愛心、有親情。班主任應該是積極向上、樂觀好學、團結(jié)協(xié)作、容易溝通的。要讓每個學生心理健康，首先要有一個健康的課堂環(huán)境，健康的教師人格。教師要有寬以待生的心胸，要有調(diào)節(jié)自己心態(tài)的能力。我們可以把自己的快樂與學生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學生，把自己的不滿帶到教室，我們以一種健康的、樂觀的心態(tài)面對學生。班主任工作中任何一個細小的教育教學行為都有可能影響到孩子的一生。那么，班主任怎樣做到為學生的一生負責呢？我們一直深思著，探討著、

7、摸索著、努力著。我不能保證讓每個學生都成才，但我要讓他們都成人。班主任是一個班級的帶頭人，你的言談舉止都在學生的眼中心中，會潛移默化地影響學生。因此，班主任要事事以身作則，要求學生做到的自己首先做到。但班主任工作更要有人情味。把每一個孩子都放在心中。在生活上，時刻惦念著他們，天冷了，提醒孩子們多加件衣服；學習得太緊張了，帶著他們狠狠地玩上一玩；學生遲到了，少批評，只是詢問昨晚是不是睡得太晚了？有的學生犯了錯誤，和他促膝談心，尋找解決問題