語(yǔ)言學(xué)綱要課后練習(xí)題及答案

1、課后習(xí)題以及答案課后習(xí)題以及答案導(dǎo)論導(dǎo)論一：填空。1、語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地是（）、（）和（）。2、語(yǔ)言學(xué)是（）世紀(jì)成為獨(dú)立的學(xué)科的，其標(biāo)志是（）。3、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的標(biāo)志性著作是瑞士語(yǔ)言學(xué)家（）的（）。4、語(yǔ)言交際過(guò)程可分為（）（）（）()()五個(gè)階段。5、印度最早的經(jīng)典所使用的語(yǔ)言是().6、（）、（）、（）是中國(guó)“小學(xué)”的主要研究?jī)?nèi)容。二：判斷正誤。1、語(yǔ)文學(xué)主要是研究古代的口語(yǔ)和書面語(yǔ)。2、語(yǔ)言有自身結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性，與系統(tǒng)之外的社會(huì)環(huán)境沒(méi)

2、有關(guān)系。3、理論語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言一般規(guī)律的，不受具體語(yǔ)言研究影響。4、語(yǔ)言形式和內(nèi)容的關(guān)系是語(yǔ)言研究的根本問(wèn)題。三：思考題。1、語(yǔ)言與人類社會(huì)生活有哪些密切聯(lián)系？2、語(yǔ)文學(xué)研究有哪些特征？3、語(yǔ)言學(xué)學(xué)科內(nèi)部都有哪些研究分類？如何看待它們之間的答案答案一、填空一、填空1、古希臘、古印度、古代中國(guó)2、19、歷史比較語(yǔ)言學(xué)的出現(xiàn)3、索緒爾、《普通語(yǔ)言學(xué)教程》4、編碼、發(fā)送、傳遞、接收、解碼5、梵語(yǔ)6、音韻學(xué)、文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)二、判斷正誤二、判斷

3、正誤1、。語(yǔ)文學(xué)主要是研究古代的書面語(yǔ)，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)研究所關(guān)注的，首先是反映在古代書面文獻(xiàn)中的古代思想觀念、政治制度等的，其直接目的大多是解讀古典文獻(xiàn)，而不是自覺(jué)地探索語(yǔ)言自身的規(guī)律，對(duì)當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)研究不是很關(guān)注。2、。語(yǔ)言有自身結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性，也與系統(tǒng)之外的社會(huì)環(huán)境密切聯(lián)系。語(yǔ)言學(xué)除了關(guān)注語(yǔ)言本體的結(jié)構(gòu)性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也要探究語(yǔ)言系統(tǒng)與人、與社會(huì)之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。而且語(yǔ)言一直在隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響。3、。一般把研

4、究某種具體語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)稱為漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)或英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)等等，把側(cè)重理論探討的稱為理論語(yǔ)言學(xué)。理論語(yǔ)言學(xué)一般注重考察人類語(yǔ)言的共同規(guī)律和普遍特征，而不是學(xué)習(xí)研究某一門具體語(yǔ)言。它所研究的是從具體的語(yǔ)言現(xiàn)象中總結(jié)、歸納出普遍的系統(tǒng)的理論和規(guī)律，并用這個(gè)理論指導(dǎo)各個(gè)具體語(yǔ)言的學(xué)習(xí)研究。所以它會(huì)受到具體語(yǔ)言研究影響。4、√。（）8.漢語(yǔ)名詞沒(méi)有數(shù)的變化，所以漢語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別單數(shù)和多數(shù)的概念。三、思考題1.為什么說(shuō)語(yǔ)言是人類最重要的信息傳遞的手段？2.語(yǔ)言

5、的人際互動(dòng)功能表現(xiàn)在哪些方面？3.為什么說(shuō)思維離不開(kāi)語(yǔ)言？4.語(yǔ)言思維功能的生理基礎(chǔ)是什么，有哪些體現(xiàn)？5.兒童語(yǔ)言習(xí)得的臨界期指什么？臨界期的存在說(shuō)明語(yǔ)言的哪些特性？6.不同語(yǔ)言思維方式的特殊性體現(xiàn)在哪些方面？7.張三說(shuō)，“我們先發(fā)明了電視，然后才給電腦命名，所以思維不需要語(yǔ)言?！睆埲腻e(cuò)誤在哪里？8.舉例說(shuō)明語(yǔ)言在社會(huì)生活中的作用。答案：一、填空題。1、社會(huì)；思維。2、信息傳遞；人際互動(dòng)。3、語(yǔ)言。4、左；右。5、獨(dú)詞句；雙詞句。二

6、、判斷題。18、√√√三、思考題。1、在各種信息傳遞形式中，身勢(shì)等非語(yǔ)言的形式，獨(dú)自傳遞的信息有限，多半是輔助語(yǔ)言來(lái)傳遞信息；文字是建立在語(yǔ)言基礎(chǔ)之上的再編碼形式；旗語(yǔ)之類則是建立在語(yǔ)言或文字基礎(chǔ)之上的再編碼形式。語(yǔ)言是人類社會(huì)信息傳遞第一性的，最基本的手段。2、語(yǔ)言的社會(huì)功能的另一個(gè)重要方面是建立或保持某種社會(huì)關(guān)聯(lián)，這可稱為語(yǔ)言的人際互動(dòng)功能。互動(dòng)包括兩個(gè)方面：一個(gè)是說(shuō)話者在話語(yǔ)中表達(dá)自己的情感、態(tài)度、意圖，另一方面，這些又對(duì)受話者施

7、加了影響，得到相映的語(yǔ)言或行動(dòng)上的反饋，從而達(dá)到某種實(shí)際效果。3、語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)的交際工具，同時(shí)也是心理現(xiàn)象，是人類思維的工具。思維功能是語(yǔ)言功能的另一重要方面。思維是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界時(shí)的動(dòng)腦筋的過(guò)程，也只動(dòng)腦筋時(shí)進(jìn)行比較、分析、綜合以認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的能力。思維的時(shí)候需要用語(yǔ)言。語(yǔ)言和思維形影相隨，不可分離。4、大腦是人體最復(fù)雜的器官，是人的各種行為的指揮中樞，也是人類語(yǔ)言思維能力的生理基礎(chǔ)。人的大腦有左右兩個(gè)半球，左右大腦分別控制向?qū)σ?/p>

8、半的身體行為，同時(shí)，大腦左半球控制語(yǔ)言功能以及相關(guān)的計(jì)數(shù)、分類、推理等功能，掌管抽象的，概括的思維，而大腦右半球則在音樂(lè)等藝術(shù)感知、人的面貌識(shí)別、立體圖形的識(shí)別、整體把握能力、內(nèi)在想象力等方面起著主要作用，掌管不需要語(yǔ)言的感性直觀思維。大腦的具體功能分區(qū)大致分為軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)、軀體感覺(jué)區(qū)、視區(qū)和聽(tīng)區(qū)，對(duì)稱分布于大腦的左右兩個(gè)半球。5、兒童語(yǔ)言習(xí)得具有先天的生理基礎(chǔ)，這就是大腦具有的機(jī)能。但是如果出生后沒(méi)有處在正常的語(yǔ)言環(huán)境中，沒(méi)有外在的社會(huì)