2016年-2017年鼓樓區(qū)心理健康教師培訓方案

1、20162016年20172017年鼓樓區(qū)心理健康教師培訓方案年鼓樓區(qū)心理健康教師培訓方案南京市鼓樓區(qū)教育局南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心項目負責人肖鵑朱映紅根據(jù)南京市教育局《關于進一步完善中小學心理健康教育教師和心理咨詢員資格認證工作的通知（寧教宣德[2015]27號）》文件精神《南京市學校心理健康教育教師培訓方案》（2014年修訂）的要求，我區(qū)心理健康教育教師培訓將按《中小學心理健康教育》培訓教材和《南京市中小學心理健康教育教師資格認證考

2、試大綱（試行）》進行。2016年南京市暨鼓樓區(qū)學校心理健康教師培訓方案具體如下：一、培訓目的一、培訓目的緊緊圍繞學校心理健康教育的理論與實務，通過對學員進行系統(tǒng)培訓，使之：在作為學校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達到南京市學校心理健康教育教師資格認證條件；自覺遵循心理健康教育規(guī)律，將適合中小學生特點的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學活動全過程；熟悉掌握心理健康教育專業(yè)知識和技能，積極發(fā)揮教師人格魅力和

3、為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重、健康和諧的師生關系；將心理健康教育與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，充分利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術手段，有效開展班級、年級、校級心理健康教育活動；充分了解并掌握學生身心發(fā)展特點，及時發(fā)現(xiàn)師生的心理需求，密切聯(lián)系家長，充分利用校外各種教育資源，多渠道地開展心理健康教育工作；成為學校心理健康教育工作一支重要的基礎力量，有力推動學校心理健康教育工作深入開展。二、學員甄選二、

4、學員甄選1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學2015年新教師。2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學校教師（自愿與學校推薦相結合）學員由學校推薦，每校2至4人(含2015年新教師)，培訓單位審核報區(qū)教育局批準。6.個別心理工作的理論與技巧；7.班級心理工作理論與操作策略；8.中小學生常見心理問題與輔導策略；9.學校心理健康教育的研究等。五、培訓部門五、培訓部門學校心理健康教育教師培訓工作由區(qū)教育局負責，區(qū)教師發(fā)展中心承擔培訓工作。學校心理健康教育教師培訓納入教師

5、的繼續(xù)教育課時。培訓單位的培訓計劃需報市教育局備案并審核通過方能實施。市教育局宣德處會同市中小學心理健康指導中心對培訓全程監(jiān)督。根據(jù)教師隊伍特點和發(fā)展要求，制定培訓大綱和中長期培訓計劃。培訓師資以心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實際工作者為主。擔任培訓任務的專家由區(qū)教育局發(fā)放聘任證書。培訓經(jīng)費納入到全市教師師資培訓經(jīng)費之中。六、培訓方式六、培訓方式采取業(yè)余集中培訓形式，培訓班人數(shù)視培訓單位場地、師資等情況決定。原則上每周集中半天，假期

6、適當集中。培訓總時長140學時，其中：專業(yè)課程不少于90學時，實踐操作不少于44學時。七、培訓考核七、培訓考核考核分開卷、閉卷及學習狀況三部分。開卷考核：需提交三份開卷材料，開卷內(nèi)容必須為原創(chuàng)，否則視為不合格。一是個人成長報告——考察教師以心理學的視角解讀自我的能力；二是心理健康教育活動團體方案——考察教師實踐操作能力（須附校級以上公開課證明）；三是心理健康教育專題研究報告（論文）——教師運用心理健康教育理念改進教學或班級管理工作的研究