堅持依憲治國教學設(shè)計

1、《堅持依憲治國》教學設(shè)計《堅持依憲治國》教學設(shè)計一、一、教學思路分析教學思路分析激情階段通過活動交流，讓學生了解依憲治國，并結(jié)合自己的知識拓展范圍。通過詳細講解憲法在我國占據(jù)的重要地位，讓學生體驗到憲法的重要性。體驗階段借助多媒體播放的視頻資料，引發(fā)學生關(guān)注和好奇，主動求索，帶入預設(shè)情境。通過教師展示材料和學生講述故事，總結(jié)歸納關(guān)于憲法的知識。導行階段過程中始終貫穿憲法在我國法律中占據(jù)不可動搖的地位。從而培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識

2、，自覺以憲法為根本的活動準則，深刻認識依憲治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立憲法觀念，增強守法意識。二、教材分析二、教材分析課程依據(jù)標準：課程依據(jù)標準：本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》七年級下冊第兒課第一部分。本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“根本的活動準則”、“最高的法律效力”。培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，自覺以憲法為根本的活動準則，深刻認識依憲治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要

3、作用，自覺樹立憲法觀念，增強守法意識。內(nèi)容解析：內(nèi)容解析：培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，自覺以憲法為根本的活動準則，深刻認識依憲治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立憲法觀念，增強守法意識。三、教學目標三、教學目標1知識目標：了解現(xiàn)行憲法的構(gòu)成，理解憲法是根本的活動準則、具有最高的法律效力；懂得中國共產(chǎn)黨必須以憲法為根本的活動準則的道理。2能力目標：運用比較的學習方法和理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)自主、合作學

4、習的能力。感受憲法權(quán)威，提高守法、護法能力。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，自覺以憲法為根本的活動準則，深刻認識依憲治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立憲法觀念，增強守法意識。四、教學重點四、教學重點及教學難點及教學難點1.根本的活動準則、最高的法律效力。2.中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準則。五、學情分析五、學情分析小學階段的相關(guān)課程通過讓學生感知生活中的法、身邊的法，

5、使學生初步養(yǎng)成守法意識和通過普及憲法常識教育，形成對憲法的法律地位和權(quán)威、功能的初步認識，為初中階段學習憲法奠定了基礎(chǔ)。六、教學策略選擇六、教學策略選擇合作探究、討論、講授、小組交流。七、教學環(huán)境與資源七、教學環(huán)境與資源錄播室多媒體PPT文本資料課前準備課前準備：教師準備1）教師課前通過座談、或其他方式了解學生對憲法的了解，以便有針對性的教學；2）教師搜集關(guān)于憲法的視頻資料或者文本資料，制作多媒體課件。正方：中國共產(chǎn)黨應(yīng)該和其他政黨、團

6、體、組織一樣，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。反方：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民制定了憲法，中國共產(chǎn)黨可以不受憲法的約束。師指導生分組討論，整理課前準備的材料，鼓勵生積極展開辯論。師在生辯論后，引導生進行知識點總結(jié)。3教師歸納：中國共產(chǎn)黨作為我國的執(zhí)政黨，領(lǐng)導人民制定了憲法。憲法既體現(xiàn)了人民的意志，又體現(xiàn)了黨的方針、政策和主張。中國共產(chǎn)黨更應(yīng)該模范地遵守憲法，如果不遵守憲法，就會降低黨的威信，削弱人民群眾對黨的信任和擁護。因此，任何組織和個人都不得有

7、超越憲法和法律的特權(quán)。4歸納總結(jié)：根本的活動準則我國憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法。憲法規(guī)定了國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活等各個方面。憲法是一切組織和個人的根本活動準則。憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志，具有至高無上的權(quán)威。憲法的權(quán)威關(guān)系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準則。黨既領(lǐng)導人民制定憲法法律，也領(lǐng)導人民執(zhí)行憲法法律，做到黨領(lǐng)導立法、保證執(zhí)

8、法、支持司法、帶頭守法。目標導學三：最高的法律效力活動四：探究憲法具有最高的法律效力結(jié)合教材第20—21頁“探究與分享”，開展“法律家族交流會”。師：首先進行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有效。請問謎底是什么？然后根據(jù)同學們準備的資料，介紹其它法律成員。如果把所有的法律比作樂隊，憲法就是樂隊的指揮；如果把所有的法律比作一支軍隊，憲法就是這支軍隊的最高統(tǒng)帥。這句話說明了什么？提示：憲法在整個法律體系中處于

9、核心地位，具有最高的法律效力。分組討論憲法與普通法律的不同?？偨Y(jié)：最高的法律效力內(nèi)容憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題效力憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則，就會因違憲而無效制定和修改憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。嚴格的制定和修改程序，一方面使得憲法的內(nèi)容具有更廣泛的民意基礎(chǔ)，另一方面保障了憲法的長期穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展拓展空間拓展