探究音高變化規(guī)律習(xí)案

1、1探究音高變化規(guī)律探究音高變化規(guī)律習(xí)案習(xí)案執(zhí)教老師：螺嶺外國語實驗學(xué)校陳宇航習(xí)得材料（教材）習(xí)得材料（教材）:教科版科學(xué)四年級上冊教科版科學(xué)四年級上冊第三單元第三單元第4節(jié)習(xí)得目標(biāo)習(xí)得目標(biāo):1.知識目標(biāo)知識目標(biāo):（1）理解聲音高低變化的原因在于物體振動快慢發(fā)生變化。）理解聲音高低變化的原因在于物體振動快慢發(fā)生變化。（2）知道振動快慢與音高變化的規(guī)律：物體振動越快，發(fā)出的聲音越高。）知道振動快慢與音高變化的規(guī)律：物體振動越快，發(fā)出的聲音越

2、高。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo):（1）掌握使用平板測量物體振動快慢的操作方法開展實驗探究。）掌握使用平板測量物體振動快慢的操作方法開展實驗探究。（2）能運用綜合歸因思想總結(jié)音高變化規(guī)律。）能運用綜合歸因思想總結(jié)音高變化規(guī)律。（3）能對實驗優(yōu)缺點進行分析和改進。）能對實驗優(yōu)缺點進行分析和改進。3.情感目標(biāo)情感目標(biāo):（1）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動手的良好科學(xué)實

3、驗品質(zhì)。）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動手的良好科學(xué)實驗品質(zhì)。習(xí)得重難點習(xí)得重難點:（1）引導(dǎo)學(xué)生分析尺子實驗的優(yōu)缺點，并提出改進意見。）引導(dǎo)學(xué)生分析尺子實驗的優(yōu)缺點，并提出改進意見。（2）通過平板電腦探究物體振動快慢與聲音高低的聯(lián)系。）通過平板電腦探究物體振動快慢與聲音高低的聯(lián)系。習(xí)得途徑習(xí)得途徑:課本、平板、微課、云空間、實驗材料課本、平板、微課、云空間、實驗材料習(xí)得步驟習(xí)得步驟:環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生習(xí)得活動學(xué)生習(xí)得活動習(xí)得目標(biāo)習(xí)

4、得目標(biāo)課前習(xí)課前習(xí)課前習(xí)課前習(xí)1、給學(xué)生發(fā)布課前習(xí)微課視頻和課前習(xí)任務(wù)單。2、收集并分析學(xué)生課前習(xí)完成情況，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)疑惑。1、觀看課前習(xí)微課《聲音高低與振動快慢》。1、完成課前習(xí)任務(wù)單。（1）完成相關(guān)習(xí)題。（2）制作水瓶琴并錄制視頻。（3）完成尺子實驗。1、理解音高和振動快慢的基本科學(xué)概念。2、通過制作水瓶琴，加深對音高變化的感知和理解。3、通過尺子實驗，初步探究振動快慢與音高變化之間的聯(lián)系。課中習(xí)課中習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入播放學(xué)生

5、錄制的水瓶琴視頻欣賞不同的水瓶琴視頻在分享中感受水瓶琴的音高變化，引出音高變化規(guī)律的探究主題。課前習(xí)課前習(xí)情分析情分析1、分析學(xué)生在“自主探究”中的習(xí)題完成情況。2、分析學(xué)生在“科學(xué)實踐”中的完成情觀察、傾聽教師課前習(xí)分析了解課前習(xí)完成情況，明確自己學(xué)習(xí)的問題所在。2況尺子實尺子實驗分析驗分析1、展示學(xué)生不同的尺子實驗結(jié)論。2、引導(dǎo)學(xué)生思考并討論同一個尺子實驗出現(xiàn)不同的實驗結(jié)論的原因。3、利用平板同步投影學(xué)生的實驗演示，配合學(xué)生進行原因

6、分析。1、觀察其他同學(xué)的尺子實驗結(jié)論。2、小組討論出現(xiàn)不同的實驗結(jié)論的原因。3、說一說自己對尺子實驗出現(xiàn)不同結(jié)論的看法。1、掌握對尺子實驗優(yōu)缺點的分析方法。2、培養(yǎng)學(xué)生善于討論交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。實驗改實驗改進1、引導(dǎo)學(xué)生分析尺子和樂器哪一個更適合作為實驗材料。2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何測出樂器的振動快慢。3、播放實驗操作視頻，介紹如何用平板測量振動快慢。1、思考并說說尺子和樂器哪一個更適合作為實驗材料。2、設(shè)計測量樂器振動快慢的方法。3、觀

7、看實驗操作視頻。1、掌握通過比較材料優(yōu)缺點進行實驗改進的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計實驗的思維和方法。3、掌握用平板測量物體振動快慢的方法。實驗開實驗開展1、提供不同的樂器（鋼片琴、編鐘、水瓶琴）給學(xué)生進行實驗。2、對學(xué)生實驗過程中的錯誤操作進行指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生進行實驗數(shù)據(jù)記錄和拍照上傳。4、分析學(xué)生上傳的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論。1、選擇自己感興趣的實驗材料（樂器）進行實驗探究。2、用平板探究樂器振動快慢與音高變化的之間的規(guī)律。3、記錄實驗數(shù)據(jù)

8、并進行拍照上傳。1、培養(yǎng)學(xué)生分工合作、動手實驗的能力。2、實驗過程中感受物體的長度、體積等因素變化對音高變化的影響。3、實驗過程中逐漸發(fā)現(xiàn)振動快慢對音高變化的本質(zhì)影響。實驗總實驗總結(jié)與分結(jié)與分析1、總結(jié)小組匯報的實驗結(jié)論。2、用平板展示小組實驗數(shù)據(jù)并進行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么同一種樂器測出數(shù)據(jù)會有微小的不同？3、針對學(xué)生提出的疑問進行分析，如：敲擊樂器的力度是否影響振動快慢？1、匯報實驗結(jié)論。2、思考并說說振動快慢數(shù)據(jù)出現(xiàn)微小差異的