新人教版九年級物理十七章

1、新人教版九年級物理十七章第二節(jié)新人教版九年級物理十七章第二節(jié)《核能》教學設計《核能》教學設計長?？h第一中學長?？h第一中學李寶堂李寶堂一、教材分析一、教材分析本節(jié)內容由”核能”“裂變”和“聚變”三部分構成。學生對裂變、聚變、鏈式反應等概念比較陌生，需要老師講解。本節(jié)內容較多，而課堂時間有限，要想充分發(fā)揮學生探究問題的自主性、體現(xiàn)學生學習主體性，更好地激發(fā)學生探究欲望和學習興趣，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維，把握各環(huán)節(jié)的時間很重要。因此老師要提

2、前布置各學習小組搜集與核能相關的資料。如原子彈、氫彈研制、爆炸、我國核研究成果、核電站建設、俄羅斯的切爾諾貝利核電站泄漏事件、日本地震引起的全球性對核輻射的恐慌等文字圖片資料。老師除了和學生一起準備相關資料外，還要制作《鏈式反應》和《熱核反應》Flash動畫等上課用課件。二、教學目標二、教學目標知識和技能：1了解原子、原子核的結構；了解核能、裂變、聚變、鏈式反應。2了解核電站的常識，知道核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解我國和世界核能利用

3、新進展。過程與方法：1通過交流學習，學習信息處理方法，培養(yǎng)信息處理能力。情感態(tài)度與價值觀：1從能源問題到能源科學引發(fā)學生的學習興趣和學習欲望。2認識科學技術對人類生活的影響，樹立將科學服務于人類的意識。3增強熱愛和平及強軍強國的使命感與責任感。三、教學重難點三、教學重難點重點：裂變和鏈式反應、，聚變的原理以及如何利用核能更多的給人類造福。難點：核裂變和鏈式反應，聚變的原理。四、教學手段四、教學手段主要利用多媒體課件、圖片、視頻、文本資料

4、等輔助教學。本節(jié)課為了突出教學重點，激發(fā)學生學習熱情，體現(xiàn)學生主體地位和老師主導作用，教學中核裂變、核聚變過程、鏈式反應主要是通過動畫演示、視頻影像觀看、老師講解和學生模擬活動完成等形式完成。原子結構以復習提問的形式回顧，通過圖片和數(shù)據(jù)資料展示明確。核電站、核能利用及研究發(fā)展前景等知識主要是利用學生自己搜集的資料交流討論、老師補充總結等方式進行。核能和平利用和危害則采用小組討論辯論的形式進行。六、教學過程六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生

5、活動說明引入新課請學生展示交流準備的資料，展示播放廣島原子彈爆炸視頻、圖片和核電站圖片。導言、點題、板書展示交流準備的資料，觀看老師提供的資料，聽講、思考。讓學生感受核裂變的威力，吸引學生，使學生能積極、主動參與學習活動。知識建構（一）原子、原子核提問，引導復習原子結構，板書。類比說明。（二）核能（二）核能師：質子、中子依靠強大的核力緊密結合在一起，一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。師：獲取核能的方式主要有核

6、裂變和核聚變師：質量較大的原子核分裂成兩個中等質量的原子核，同時釋放出能量的過程就是裂變。（三）裂變裂變。師：將火柴搭成如圖所示結構，點燃第一根火柴后，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？師：這就像用中子轟擊鈾235原子核，鈾核分裂時釋放出核能，同時還會產(chǎn)生幾個新的中子，這些中子又會轟擊其它鈾核……于是就導致一系列鈾核持續(xù)裂變，并釋放出大量核能。這就是鏈式反應。課件展示鏈式反應動畫、示意圖師：誰能說一說，現(xiàn)在人類對利用裂變釋放的核能有哪些方面應用呢？展示

7、：播放視頻：核電站、原子彈、我國核電站建設和原子彈研制等相關內容。引導分析核電站能量轉化總結、板書：鏈式反應：思考問題，回答、交流、觀察、記憶，聽講、記錄聽講，記錄將火柴搭成圖示結構。討論交流并回答問題。聽講，觀看動畫、觀察圖片，理解鏈式反應。討論交流展示并回答一是利用核能發(fā)電，一是應用到軍事領域討論交流回答核電站能量轉化復習以前學過的知識，文本節(jié)新授知識銜接做準備。讓學生連接核能及獲得方式模擬感知理解鏈式反應，突出教學重點，突破教學難