凌鳳畢業(yè)論文

1、1泰寧一中初三學生泰寧一中初三學生6年來身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律及其特征的研究年來身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律及其特征的研究9thgradestudentsinthepastsixyearsthedevelopmentofphysicalqualityacteristicsofTainingschool0404級體育教育（級體育教育（1）班）班040104154040104154李凌鳳李凌鳳摘要：通過對泰寧一中初三學生四項基本身體素質(zhì)調(diào)查資料分析、了解并掌

2、握初三學生6年之間身體素質(zhì)發(fā)展情況。通過分析了解到學生身體素質(zhì)發(fā)展的基本趨勢，六年來耐力素質(zhì)發(fā)展平穩(wěn)，而力量和速度素質(zhì)有逐年提高的趨勢與特征，也許與體育教師在這方面加強了教學有關。本研究為該校制定學生今后身體素質(zhì)的發(fā)展規(guī)劃時提供了理論依據(jù)。關鍵詞：學生，身體素質(zhì)，規(guī)律，特征Abstract：Bythefactthatfundamentalphysicalconstitutionofstudentfouritemsinquiringint

3、odataanalysistheacquaintancegraspingstudenttheThirdtoTainingcountyamongoneontheThirdbetween6yearsphysicalconstitutiondevelopscondition.KnowtoarriveatthefundamentaltrendthatstudentphysicalconstitutiondevelopsbyanalyzingMi

4、ngDynastyEndurancequalitydevelopmentisstableduringthepast6yearsthestrengthspeedqualityhavebutthetrendacteristicimprovingyearbyyearHavebeeninthisaspectsharpeningmaybewiththephysicaltrainingteacherteachingtobeconnectedwith

5、.Whenstudyingdevelopmentofphysicalconstitution33結果與分析3.1耐力素質(zhì)（男生1000m、女生800m）的發(fā)展規(guī)律結果與分析從男生1000m平均增長值看（見表1），有3年增長為正值，2年為負值，6年來耐力素質(zhì)無明顯變化。但2002年和2003年增減最為明顯分別是12.65s和14.85s。且2001~2002年有顯著性差異，2002年耐力素質(zhì)下降明顯，這可能教師的教學水平和學生對耐力素質(zhì)的

6、害怕心理以及中考體育加試選項中未對耐力素質(zhì)做出必要選項有關系。從女生800平均增長值看（見表2），有2年增長為正值，3年為負值，除了1999~2000年有顯著性差異外其他都沒顯著性差異，6年來耐力素質(zhì)無明顯變化。但其中2000年增長明顯為11.07s。2000年耐力素質(zhì)明顯變差，這可能與女生對耐力素質(zhì)的害怕心理以及中考體育加試選項基本無人選有關系。從增長趨勢看（見圖1），趨于平穩(wěn)狀態(tài)，其中可以看出有兩個年份（2000年和2002年）增長

7、幅度相對較大，與其他年份比較耐力素質(zhì)下降明顯，這可能與學校對耐力素質(zhì)的重視程度以及教師教學對耐力素質(zhì)的教法（一般教師都是要考試時前一周課讓學生跑兩圈，后一周學生自己準備直接考試）有很大關系。從增長趨勢看（見圖2），趨于平穩(wěn)狀態(tài)，其中可以看出有一個年份（2000年）增長幅度相對較大，與其他年份比較耐力素質(zhì)下降明顯，這可能與當年學生的學習態(tài)度以及教師的教法有關系。從男女生耐力素質(zhì)發(fā)展情況看，女生增長趨勢比男生平穩(wěn)，但男女生都在2000年和2

8、002年較總體趨勢增長較大，耐力素質(zhì)有所下降，這可能與教師的教法以及學生的惰性心理有很大關系。表16年來男生1000m跑增長值統(tǒng)計表（s）年份年份(n)?xS增減值增減值TP1999(43)238.1932.302000(55)247.9339.89＋9.741.3350.052001(54)238.9431.03－8.991.3150.052002(44)251.5930.05＋12.652.040.052004(59)239.323