讀書習(xí)慣征文

1、讀書習(xí)慣征文書聲陣陣、書香頻頻、書生群群莎士比亞名言：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?？墒亲鳛榻處熚覀冇性S多人如同鳥兒沒有了翅膀。據(jù)《北京青年報》報道，北京海淀區(qū)教科所對區(qū)內(nèi)的80多所中小學(xué)的1XXX名教師閱讀現(xiàn)狀和閱讀條件問卷調(diào)查顯示：教師不僅閱讀量存在明顯不足，535％的教師平均每天閱讀時間不足半小時，教師每年平均讀書量為6.69本，48％的老師每年讀書量不足4本，讀書量最少的甚至為0本。這組觸目

2、驚心的數(shù)據(jù)讓我們看到什么？作為教師群體的學(xué)校，我們似乎應(yīng)該做點(diǎn)什么？是什么影響了老師們的讀書情緒？難道真如他們說的那樣嗎：工作繁忙、壓力大；社會上沒有讀書的風(fēng)氣；學(xué)校沒有讀書的環(huán)境；浮躁；沒有讀書的興趣與習(xí)慣；混日子；缺乏理想、志向、求知欲；書太貴，好書太少；得不到鼓勵。其實(shí)，當(dāng)今教育對教師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，包括基礎(chǔ)課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等，而閱讀就是升華師魂的攀登之索，如何讓教師有了書聲、有了書香、成了書生，這是關(guān)鍵。

3、究竟，讀書有何益處？閱讀為精神筑起屏障，讓靈魂保持干凈；閱讀讓人專心致志，寧靜透徹，耐得住寂寞；閱讀讓人的精神領(lǐng)域更寬廣，堅(jiān)守住高尚。高雅、健康文明”的校園文化，創(chuàng)設(shè)具有濃郁文化氣息的“書香校園”。校領(lǐng)導(dǎo)先塑造愛學(xué)習(xí)形象。楚王愛細(xì)腰，宮中多餓死，此由可知校長的行為與習(xí)慣對教師的影響力。校長不管是閱讀的舉動、學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)、書生味的談吐，都會對教師的讀書起到潛移默化的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于動員教師展開讀書的大討論，為誰而讀，讀了何用，如何閱讀。

4、讓教師從心理上支持閱讀、熱愛閱讀、養(yǎng)成習(xí)慣。讓讀有所依：讀書是需要氛圍的。在年段室、教研組、教室、食堂都設(shè)有閱讀空間，隨手都有經(jīng)典閱讀、新書刊物，隨時都可以閱讀。從校園網(wǎng)的在線閱讀，到圖書館最新的紙質(zhì)書，到教研組的專業(yè)期刊，都成為教師閱讀的重要資源。學(xué)校應(yīng)該幫助教師擬定讀書規(guī)劃。凡事預(yù)則立，堅(jiān)持以個人自學(xué)為主，以教研組為依托，利用課余及集體備課時間閱讀，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓