2013北師大版物理九年《探究--產生感應電流的條件》word教案

1、4.24.2探究電磁感應的產生條件探究電磁感應的產生條件溫嶺中學江麗芳教學設計：教學設計：【教學目標】（一）知識與技能1會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗2能根據(jù)實驗事實歸納出產生感應電流的條件3會運用歸納出的條件去分析產生感應電流的實驗現(xiàn)象（二）過程與方法學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法（三）情感、態(tài)度與價值觀滲透物理學方法的教育，通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流的產生條件。【教學重點】通過實驗觀察和實

2、驗探究，總結感應電流的產生條件并歸納【教學難點】得出閉合電路的磁通量發(fā)生變化是感應電流的產生條件【教學方法】實驗觀察法、學生討論法、分析法、實驗歸納法、講授法【教學用具】教師演示器材：可拆變壓器線圈一個（帶鐵芯），線圈和小燈泡組成的閉合回路，條形磁鐵，勻強磁場，自制導體棒，閉合矩形線圈，示教電流表，交流電源。學生分組實驗器材：條形磁鐵，靈敏電流表，線圈（粗、細各一個），兩節(jié)干電池，開關，滑動變阻器，導線若干【教學過程】一、新課引入出示由

3、漆包線繞成的線圈和小燈泡組成的閉合回路，另一個帶鐵芯的線圈通電后可以產生磁場，將帶小燈泡的線圈套在鐵芯外面，通電后觀察小燈泡發(fā)光，引出磁生電的現(xiàn)象。換用一個條形磁鐵放在帶小燈泡的線圈邊上，小燈炮沒有發(fā)光，提出磁生電需要一定的條件，引出這是接下來要探究的課題：磁產生電有什么條件？師：是否小燈泡不發(fā)光就表示回路中沒有感應電流？生：可能電流太小師：接下來不用小燈泡，改用靈敏電流計來檢測回路中是否產生了感應電流。板書：條件（三）閉合回路，磁通量

4、發(fā)生變化我們總結出了有三個條件可以產生感應電流，這樣記起來也比較繁雜，能不能把三個條件歸納一下？生：第三個關于磁通量變化的條件，可以包括前面兩個條件。真的是這樣嗎？教師通過投影本節(jié)課中的所有實驗，請學生用磁通量的變化角度去分析，發(fā)現(xiàn)這確實是產生感應電流的根本條件。三、教學總結只要閉合回路中磁通量發(fā)生變化，就一定能產生感應電流。產生磁通量變化的原因可能是：B變、S變、θ變?；仡櫍荷险n開始的引入實驗，能否用這節(jié)課學到的知識解釋，小燈泡套在鐵