園務工作總結4篇

1、園務工作總結4篇本文目錄園務工作總結幼兒園園務工作總結實驗幼兒園園務工作總結東屏鎮(zhèn)中心幼兒園第一學期園務工作總結范文年度園務工作總結范文本年度，我園重點圍繞“學前教育示范區(qū)”創(chuàng)設和省優(yōu)質園復評，促進幼兒園內涵發(fā)展開展各項工作，一學期忙碌而充實，有序而高效，平安而和諧。幼兒園先后榮獲XX——XX年區(qū)三八紅旗集體，XX年度工會工作考核一等獎，XX年度檔案先進集體，橫林鎮(zhèn)計劃生育工作先進集體。順利通過省優(yōu)質園復評材料評審和省檔案工作三星級規(guī)范

2、建設驗收?，F(xiàn)將工作具體總結如下：一、優(yōu)化園務管理，促進幼兒園內涵發(fā)展1.實施科學管理，使工作規(guī)范化。首先，繼續(xù)實施以規(guī)范為導向的制度管理，關注制度的執(zhí)行和落實，使之成為規(guī)范教師行為的無聲口號，激勵教師積極地投入工作，要讓教師在公平、公平的良性競爭中發(fā)揮自己的工作潛能。其次，實施以“愛”為核心的人文管理，堅持和諧共贏的管理理念，使干群之間、師幼之間、家園之間形成友愛、合作的關系，讓大家在愛的滋潤下快樂工作、快樂成長。再次，實施以公開、參與

3、為原則的民主管理，制訂幼兒園議事制度，民主評議學校領導干部，實施園務公開，強化教師參與幼兒園管理的意識，邀請家長參與幼兒園活動，為幼兒園發(fā)展提合理化建議等。2.優(yōu)化層級管理，使工作常態(tài)化。進一步優(yōu)化層級管理，形成有序的園長——副園長——年級組長——教職工自主參與和家長積極互動的管理網(wǎng)絡，充分發(fā)揮各條線負責人的工作自主性，高效運作，提升服務效能。領導班子在執(zhí)行“六個帶頭”和“六個表率”上盡心盡責，做到各項工作計劃在前，準備求細，實施求實，

4、反思求進。3.推行6s管理，使工作精細化。6s是一種方法，一種理念，一種思維方式。該理論轉化到幼兒園管理中，可以讓管理標準化、流程化和制度化，能讓高效、便捷、持續(xù)、有效成為教職工的一種習慣，一方面能加強教師關機管理的規(guī)范性，打造一支高效有序的團隊，另一方面能規(guī)范幼兒的行為準則，提高幼兒的安全意識。在上學期末培訓的基礎上，我們乘熱打鐵，強化并大力推行6s管理。開學初，以年級組為單位進行研討，然后根據(jù)班級實際情況進行實踐操作，接著由園部全面

5、檢查考核，推薦創(chuàng)意做法讓教師實地參觀，最后組織大家進行分享交流。在6s教師成長論壇比賽，并獲得了二等獎的好成績。2.專題培訓，專業(yè)引領。一是組織《微視頻制作培訓》：章樺老師參加武進區(qū)的培訓后，組織了幼兒園全體教師的再培訓，節(jié)約了培訓成本，提高了教師運用信息技術的能力。二是組織一半教師參加《指南》的網(wǎng)絡培訓，全體教師思想上高度重視，行動上積極主動，成果上共享共贏。最后都提前看完培訓視頻，如期做完培訓作業(yè)，順利完成培訓考核。三是組織教科研工

6、作培訓：我們邀請教研室徐惠仁主任兩次到幼兒園作了《教育理論》、《課題研究的基本方法》和《論文寫作》的專題講座，讓老師了解了當前幼兒教育的先進理念，明晰了課題研究的基本方法，掌握的論文寫作的章法技巧，受益匪淺。四是組織歌唱技能的培訓：邀請小學音樂專職教師三次來園作歌唱技巧的培訓，從發(fā)聲、咬吐詞、氣息、音準等多方面進行了現(xiàn)場指導和練習，效果非常好。3.師徒結對，教學相長。繼續(xù)開展師徒結對的傳幫帶工程，督促切實履行師徒職責，發(fā)揮骨干教師的引領

7、作用，促進新教師的快速成長。學期末組織了三位新教師的座談會，師徒間的相互學習、交流、欣賞、鼓勵、建議，成為了教師不同水平上不斷向上的一種助推力。4.學習交流，開闊視野。繼續(xù)采用“送出去，請進來”的方式讓一些知名專家與教師對話，拓展教師視野。組織教師外出學習共80人次。此外年級組針對不同的教師隊伍情況，積極開展一些集體學習交流活動。如中班年級組利用教師特長開展折紙技能和體育游戲交流活動大班年級組開展“好書推薦”“美文誦讀”等一些讀書學習活

8、動。這些實實在在的學習交流，幫助教師解決工作中的困惑，也體驗到學習的樂趣。5.評優(yōu)活動，一展風采。張晶和陳常青兩位老師參加常州市教科院組織的“幼兒園主題課程背景下的游戲評比”獲得了市二等獎的好成績。王維老師被評為常州市優(yōu)秀班主任，錢玲潔、楊菊老師分別被評為武進區(qū)優(yōu)秀班主任和武進區(qū)德育先進工作者。費靜霞老師被評為武進區(qū)“三好教師”，楊敏、黃馨麗兩位老師被評為武進區(qū)優(yōu)秀教育工作者。王維、靳卓、秦麗亞老師被評為武進區(qū)第六批骨干教師。秦怡華被評