學(xué)期教研工作總結(jié)4篇

1、學(xué)期教研工作總結(jié)4篇本文目錄學(xué)期教研工作總結(jié)―學(xué)年度第一學(xué)期教研室工作總結(jié)中學(xué)理化組第二學(xué)期教研組工作總結(jié)―學(xué)年度第一學(xué)期教研組工作總結(jié)范文本學(xué)期緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，大力開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作能更上一層樓。一、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)

2、水平。1、教研活動(dòng)常規(guī)化。學(xué)期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，商討、制定好計(jì)劃，提出了各科研究專(zhuān)題。經(jīng)過(guò)教研室對(duì)各教研組的教研活動(dòng)安排的研究，確定集中教研活動(dòng)與特色教研活動(dòng)的時(shí)間與主題，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。2、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)，分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并進(jìn)行

3、評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短開(kāi)展教學(xué)研討課、示范課，進(jìn)行評(píng)課、議課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、給教師提供廣闊的交流平臺(tái)，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的反思、不斷的總結(jié)。我校每月出版的《教育敘事專(zhuān)刊》切實(shí)有效的讓老師由新課程的旁觀者變成新課改的組織者、參與者投身到新課程中的改革中并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)提出具體的實(shí)施步驟在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)

4、價(jià)和自我總結(jié)并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究使教師既研究了自己又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)提高了反思能力自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為提高課堂的教學(xué)效能。4、開(kāi)展特色教研活動(dòng)。每個(gè)教研組根據(jù)自己組內(nèi)的實(shí)際情況，開(kāi)展各具特色的教研活動(dòng)。如二年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了數(shù)學(xué)拼圖剪貼畫(huà)作品展，五年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“遨游漢王國(guó)”手抄報(bào)活動(dòng)。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理有效提高教學(xué)質(zhì)量。1、進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作

5、隨機(jī)抽查的力度采取一學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合每月月底定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況將檢查的情況及時(shí)反饋通報(bào)。并以此作為當(dāng)月教師教學(xué)工作的評(píng)估依據(jù)，以了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題調(diào)整策略。同時(shí)做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。力。石成老師主持的市級(jí)課題《民族體育活動(dòng)與學(xué)校體育課程的整合研究》，今年的研究工作是開(kāi)展的有聲有色，此課題從體育的角度把民族體育活動(dòng)的內(nèi)容與學(xué)校體育課程整合起來(lái)，從而充實(shí)體育教學(xué)體系，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身心健康水平，弘揚(yáng)民族文

6、化。楊吉高主任主持的省規(guī)劃辦課題《土家民族音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課程資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用研究》今年已經(jīng)取得了不少成果，土家族的民間音樂(lè)、器樂(lè)已經(jīng)走進(jìn)課堂如：二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱很多花燈調(diào)了，咚咚奎也在學(xué)生中推廣開(kāi)來(lái)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。把土家族的民間音樂(lè)與小學(xué)音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)、感受、掌握本地區(qū)的民族民間音樂(lè)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的形式和內(nèi)涵。楚得妍負(fù)責(zé)主持的《利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生

7、數(shù)學(xué)素養(yǎng)》課題組織開(kāi)展有序，在今年的10月份，接受了市、區(qū)電教站的課題中期工作檢查，并得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。11月份，全區(qū)的校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課大賽在我校舉行，專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)從我們學(xué)生的表現(xiàn)上感受到我校的課改成果，肯定了我校的課堂教學(xué)改革是務(wù)實(shí)的、有成效的，尤其是在辦學(xué)的理念上是走在前列的，學(xué)生是全面發(fā)展的。學(xué)生在課堂上的“自主、合作、探究”的課改真諦在天門(mén)小學(xué)的課堂上是體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是學(xué)生的問(wèn)題傳遞堪稱(chēng)是課堂的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。四、落實(shí)深耕閱讀、

8、營(yíng)造書(shū)香校園(一)開(kāi)放圖書(shū)室，建立班級(jí)圖書(shū)角。本學(xué)期我校不僅開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，而且還建立了班級(jí)圖書(shū)角，這樣就讓學(xué)生借書(shū)讀書(shū)更加的方便快捷了。(二)晨誦、午讀、晚省——讓學(xué)生“悅讀”與“閱讀”。1、晨誦。我校的晨誦以誦讀語(yǔ)文課本為主，輔以國(guó)學(xué)經(jīng)典、課外美文誦讀。在低年級(jí)我們采取老師帶讀、高年級(jí)學(xué)生帶誦的方式，讓孩子們張開(kāi)嘴，誦讀美文，享受閱讀的快樂(lè)。在中高年級(jí)就實(shí)行自主誦讀模式，輔以老師在旁指導(dǎo)。通過(guò)晨誦的開(kāi)展，孩子們的朗讀與朗誦水平上了一

9、個(gè)臺(tái)階。2、午讀。中午時(shí)間我們采取讓學(xué)生靜讀的方式，讓他們廣泛閱讀課外書(shū)，書(shū)的內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、繪畫(huà)、科技等等，中午的閱讀呈現(xiàn)一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的場(chǎng)面。在低年級(jí)，我們也讓老師將故事讀給孩子聽(tīng)，讓高年級(jí)書(shū)讀得好、故事講得好的學(xué)生給他們講書(shū)。這樣不僅激發(fā)了低年級(jí)孩子們的閱讀興趣，而且對(duì)高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀也起到促進(jìn)的作用。3、晚省。就是放學(xué)前讓孩子們把今天閱讀的感受和收獲寫(xiě)下來(lái)。收獲可以從角色、情節(jié)、主題、主旨、寫(xiě)作技巧來(lái)談也