愛國征文《少年強(qiáng)則國強(qiáng)》

1、少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年強(qiáng)則國強(qiáng)————一個教書匠的思考我相信讀過梁啟超的《少年中國說》的人都會被他的磅礴氣勢所震撼，被他的思想所感染，只因我們都是一個愛國的中國人?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”?？梢娚倌晔菄业奈磥砼c希望，作為一個愛國而又剛好奮戰(zhàn)在教育第一線上的我來說，肩負(fù)著使“

2、少年強(qiáng)”而國強(qiáng)的責(zé)任，吾將嘔心瀝血為培育“強(qiáng)的少年”而奮斗終身。一個小孩來到人世間，如同一張白紙，沒有任何的痕跡，他們天真無邪，活潑可愛?？墒请S著歲月的熏陶，他們慢慢地都在被動的接受，模仿。接受來自父母，老師的教育，模仿身邊人的言行舉止，于是，這張白紙上有了不同的顏色，然而，作為孩子們，他們還沒有明辨是非的能力，對于長輩的給予，外界的影響，他們只能全盤接受。這就對我們大人及社會環(huán)境提出了很高的要求，我們應(yīng)該給他們正能量，為他們提供良好的

3、成長環(huán)境。放眼當(dāng)今社會，種種可以讓孩子耳濡目染的“壞事”屢見不鮮，層出不窮……那么我們在抱怨孩子們的叛逆，不懂事的時候，是不是更應(yīng)該好好的反省呢？我們是否給孩子們提供了適合他們生長的環(huán)境呢？現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)水來”，所以，我認(rèn)為作為一名教者，不可以停下學(xué)習(xí)的腳步，我們不可能只有一桶“死水”，因?yàn)橐煌啊八浪敝荒芙o學(xué)生一成不變的知識，而且一杯一杯地給了學(xué)生，我們最后也只剩下一個空桶了，所以我們要做渠水，溪水，河水，不斷地吸收，流動，釋放。做一個與

4、時代接軌，與時俱進(jìn)的新時期的老師。我國古代朝代的更換，當(dāng)代的屈辱史，無不告訴我們——“落后就要挨打”“興教方能強(qiáng)國”。所以，教育強(qiáng)國的路方是正道。青少年是祖國的未來，是國家未來的建設(shè)者和接班人，重視下一代的教育是我們每個人的責(zé)任。作為長輩的我們應(yīng)該用我們的言行去為孩子們提供良好的健康的成長環(huán)境，作為一名教者我們應(yīng)該竭盡所能，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。總而言之，我們的國家要想從一個發(fā)展中國家進(jìn)步為一個發(fā)達(dá)國家，必須培育好我