記敘文——人物、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫

1、1記敘文寫作訓(xùn)練記敘文寫作訓(xùn)練——外貌描寫外貌描寫外貌描寫，又叫肖像描寫，是指對(duì)人物面貌、身材、衣著、神情、姿態(tài)等的描寫。對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意什么問(wèn)題呢？（一）進(jìn)行外貌描寫時(shí)要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下）請(qǐng)看例子：乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很

2、有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。（二）抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（三）進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。關(guān)羽燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，勢(shì)如烈馬，手提丈八點(diǎn)蛇矛，好不威風(fēng)。張飛（四）、描寫外貌要注意反映人物的

3、內(nèi)心感情。還可用哪些手法來(lái)寫人物外貌？用旁人反應(yīng)來(lái)烘托過(guò)路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。用前后對(duì)比來(lái)表現(xiàn)先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻

4、又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。在具體環(huán)境中點(diǎn)染走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無(wú)助與蒼老。在動(dòng)靜變化中展示她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞2.運(yùn)用修辭：比喻、擬物、夸張、對(duì)比等3.發(fā)揮想象4.情緒變化：喜、怒、哀、樂(lè)等5.滲透情感：愛、憎、厭、恨等6.解釋說(shuō)明：將特征具體化7.刻畫印

5、象練習(xí)抓住外貌特征，運(yùn)用肖像描寫表現(xiàn)人物的思想性格。（1）通過(guò)肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的慈祥。（2）通過(guò)肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的剛強(qiáng)。（3）通過(guò)肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的狡猾。（4）通過(guò)肖像描寫表現(xiàn)一個(gè)人的冷酷。一、注意抓住特征，簡(jiǎn)單勾勒，決不面面俱到。（一）做了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來(lái)到街上散步，好放松一下。街上人來(lái)人往，突然一個(gè)樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。他頭發(fā)蓬亂，穿這一身質(zhì)地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲

6、上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個(gè)外地進(jìn)京的打工者。二、注意描寫的內(nèi)容要符合觀察的角度、距離、明暗?！靶⊙啵瑑鰤牧税?。”媽媽拉起我的手，望著我的眼睛說(shuō)。我也激動(dòng)地望著媽媽，她的頭巾上、胸前、脖梗子和后背上都覆蓋著一層厚厚的雪，露在頭巾外的幾綹頭發(fā)和眉毛也都讓雪染白了，就連鼻翼兩側(cè)也積滿了雪。她簡(jiǎn)直成了一個(gè)雪人。我頓時(shí)鼻子一酸。三、注意描寫的內(nèi)容要前后的一致。（三）升入初中的第一天，我剛走進(jìn)教室，就被叫住了，“站一

7、下，你的名字？”老師低著頭，一只厚實(shí)的大手微微提起花名冊(cè)的一角，另一只手的粗糙的手指頭一頁(yè)一頁(yè)的捻著紙，尋找著?！拔?，李雄軍?！蔽倚χf(shuō)?！班?，有，李雄……軍，你這名字挺氣魄，我一下就記住了”“嘻?！蔽矣中α??！澳阕哪?？嗯……”他揚(yáng)起頭，摘下老花鏡，上下看了看我的身高，然后環(huán)視著教室。我趁機(jī)仔細(xì)地把這個(gè)新老師端詳了一遍：寬大的臉龐，粗重的眉頭，溫和的眼睛，皺紋條條的面容像一張淡紅的紙……四、注意描寫要有序。（四）我和玲玲自從小學(xué)畢業(yè)，

8、考入了不同的學(xué)校，大概已有兩年多沒(méi)有過(guò)見面了。那天我到商場(chǎng)買東西，偶然間遇到了她。眼前的玲玲已不是我記憶中的那個(gè)樸素?zé)o華的小姑娘了，此時(shí)她的打扮非常時(shí)尚：足蹬一雙紅色的高跟皮鞋，頭戴一頂黑色的寬邊帽，身著一件鮮艷的絲質(zhì)連衣裙，要不是她先跟我打招呼，我還真認(rèn)不出她呢！人物描寫人物描寫——語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫一、一、什么是語(yǔ)言描寫什么是語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫：就是把人物的話用文字記錄下來(lái)。語(yǔ)言描寫：就是把人物的話用文字記錄下來(lái)。通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及

9、語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。中國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家呂叔湘先生曾經(jīng)這樣說(shuō)：“語(yǔ)言也就是說(shuō)話。”那說(shuō)什么，怎么說(shuō)，為什么這樣說(shuō)呢？讓我們先聽聽這樣一番話吧。3氣聲。突然，有個(gè)響亮的聲音在問(wèn)：“大嫂，您是帶小孩上醫(yī)院看病嗎？”“是呀！”媽媽著急地回答。“大嫂，您就坐我這平板三輪吧！”“能行嗎？”“行呀！您扶好了，我慢著點(diǎn)兒蹬就是啦！

10、”“您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了。”“哎，大嫂，治病救人要緊哪！”我被一雙大手抱上了車。媽媽也坐上來(lái)了，把我緊緊地?fù)г趹牙铩Ｍ高^(guò)大衣的縫隙，我模模糊糊地看到一個(gè)高大的背影，在前面蹬著車。過(guò)了好一會(huì)兒，我聽見媽媽說(shuō)：“同志，到啦！”車平穩(wěn)地停下來(lái)了。那雙有力的大手，又把我從車上抱下來(lái)。我又聽媽媽說(shuō)：“同志，這個(gè)……您拿去喝杯酒御寒氣吧！”“，大嫂……快，快……看病要緊！我在這兒等您，等孩子看完病，再拉你們回家！”“同志，您拿著……看情

11、況，這孩子要住院呢！”“那好，大嫂，您快帶孩子看病去，我走了！”“哎，你這個(gè)人真是……”可是車輪的聲音已經(jīng)漸漸地去遠(yuǎn)了。全文干脆利落，沒(méi)有一句多余全文干脆利落，沒(méi)有一句多余的話。的話。二、為了使對(duì)話形式更活潑，更生動(dòng)，可以交替使用不同的對(duì)話形式。二、為了使對(duì)話形式更活潑，更生動(dòng)，可以交替使用不同的對(duì)話形式。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”

12、?！澳囊稽c(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“那怎么—”“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了

13、，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?lái)。如提示語(yǔ)提示語(yǔ)在前面，提示語(yǔ)在后面，還可以把提示語(yǔ)放在人物說(shuō)的話中間，當(dāng)然，如果讀者能從人物的語(yǔ)言中體會(huì)到是誰(shuí)說(shuō)的話，也可以把提示語(yǔ)省略。（一）人物語(yǔ)言描寫（一）人物語(yǔ)言描寫的對(duì)話形式的對(duì)話形式一般有五種：一般有五種：1、提示語(yǔ)在前面、提示語(yǔ)在前面如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示語(yǔ)在后面、提示語(yǔ)在后面如：“瞧你，這

14、兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)。3、提示語(yǔ)在中間、提示語(yǔ)在中間如：“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語(yǔ)在兩邊、提示語(yǔ)在兩邊如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說(shuō)。5、沒(méi)有提示語(yǔ)，直接引用人物說(shuō)話的內(nèi)容、沒(méi)有提示語(yǔ)，直接引用人物說(shuō)話的內(nèi)容這種形式必須在一定的環(huán)

15、境里使用。如：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”我們?cè)谧魑臅r(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會(huì)顯得單調(diào)。（二）（二）在寫人物對(duì)話時(shí)要分段。在寫人物對(duì)話時(shí)要分段。（三）（三）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（特別是注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（特別是提示語(yǔ)在中間時(shí)。）提示語(yǔ)在中間時(shí)。）三、語(yǔ)言描寫要寫出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，體現(xiàn)出三、語(yǔ)言描寫要寫出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，體現(xiàn)出人物的性格特征、當(dāng)時(shí)情景人物的

16、性格特征、當(dāng)時(shí)情景等。（一）有些學(xué)生寫人物對(duì)話的時(shí)候，只注意寫人物說(shuō)的話，而不注意描寫人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說(shuō)”、“你說(shuō)”、“他說(shuō)”，寫出來(lái)的文章干巴、乏味。一個(gè)人說(shuō)話時(shí)，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動(dòng)作，把它們描寫出來(lái)，不但可以加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。練習(xí)：下面是某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫。門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)

17、：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見的？”“沒(méi)看見?！崩钚钦f(shuō)。這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果：門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒(méi)有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳

18、?！笆嵌√欤麃?lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f(shuō)：“還有誰(shuí)看見的？”“我，……沒(méi)看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒袂榛秀?。搗亂鬼無(wú)事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。（二）（二）寫活說(shuō)話人的幾個(gè)方法：寫

19、活說(shuō)話人的幾個(gè)方法：那怎樣讓語(yǔ)言描寫活起來(lái)呢？“說(shuō)”字前面的如何修飾？可加進(jìn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情、神態(tài)、獨(dú)特用詞、習(xí)慣用語(yǔ)。這樣，人物的語(yǔ)言就鮮活多了。1、對(duì)話動(dòng)作：例子：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上課！”2、對(duì)話表情：例子：“我錯(cuò)了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。3、對(duì)話心理：例子：我嚇了一跳，心想，完了，不由長(zhǎng)嘆：“好慘?。　?、對(duì)話語(yǔ)氣：例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。5、對(duì)話語(yǔ)調(diào)：例子：“我絕對(duì)不會(huì)放