2015年教師跟班學(xué)習(xí)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

1、2015年教師跟班學(xué)習(xí)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃跟班學(xué)習(xí)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃——XX年xx跟班學(xué)習(xí)隨筆依據(jù)xx區(qū)教育、區(qū)教師資源中心關(guān)于“選派XX年度小學(xué)骨干教師赴xx市跟班學(xué)習(xí)項(xiàng)目”的有關(guān)精神以及實(shí)施方案總體要求，結(jié)合本人的專業(yè)素質(zhì)和教研能力的實(shí)際，制定此次xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)用五周（XX年5月4日——6月7日）的時(shí)間，通過各種渠道，豐富自身的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，扎實(shí)教學(xué)基本功，以校本培訓(xùn)為抓手，盡快提升自身的教育教學(xué)水平，使自己逐步

2、成長為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有較強(qiáng)專業(yè)化的教師。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容思想政治教育和師德培養(yǎng)；專業(yè)知識更新與發(fā)展；新課程理論與實(shí)踐；教育科學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任專業(yè)成長等。三、學(xué)習(xí)形式1.師徒結(jié)對：接受導(dǎo)師的“傳、幫、帶”，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)、開展跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，運(yùn)用新課程的理念進(jìn)行聽課、上課與評課，切實(shí)提高自身駕馭課堂的教育教學(xué)能力。2.聽課與上課：學(xué)校每節(jié)校本教研課、打分課必聽，同時(shí)參與評課和組內(nèi)教研和全校集體教研活

3、動(dòng)。3.教育科研與學(xué)習(xí)提升：參加各種集中的教育教學(xué)活動(dòng)；潛心閱讀新課程改革和教科研專著方面書籍，并寫讀書筆記和心得；參加專題報(bào)告或講座活動(dòng)。4.調(diào)查研究：深入了解xx市小學(xué)教育教學(xué)情況，通過兩地教育及文化發(fā)展比較，反思本省本地區(qū)教育發(fā)展存在的問題，提出解決舉措，撰寫調(diào)查報(bào)告，自身感興趣的調(diào)研課題有如下三個(gè)方面：校本培訓(xùn)與教師專業(yè)化發(fā)展；校園文化建設(shè)；教師信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)。5.參加“青年教師培養(yǎng)工作”的一切活動(dòng)，通過形式多樣的活動(dòng)，如

4、期中教學(xué)分析會(huì)、青年教師時(shí)間成長沙龍活動(dòng)、經(jīng)典誦讀年級活動(dòng)、畢業(yè)班活動(dòng)等，以提高自身師德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。四、學(xué)習(xí)安排及其任務(wù)時(shí)間學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)任務(wù)第一周磨合期（上）白板互動(dòng)研究課：完成1節(jié)聽課記錄5.14（上3）授課、錄像：王老師《四下lesson33》錄播教室（下）評課完成1節(jié)聽課記錄完成1節(jié)教研活動(dòng)記錄5.15（下）集體研討教案：《五下lesson32》錄播教室（下）集體研討教案：《三下lesson29》錄播教室完成2節(jié)教研活動(dòng)記錄第三周