2015年上半年實(shí)驗(yàn)園大班級(jí)部教育教學(xué)工作計(jì)劃

1、2015年上半年實(shí)驗(yàn)園大班級(jí)部教育教學(xué)工作計(jì)劃一、情況分析本學(xué)期是大班幼兒幼兒在園的最后一學(xué)期再過幾個(gè)月他們將離開幼兒園跨入小學(xué)的大門，如何使幼兒充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，做好幼小銜接工作是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。經(jīng)過前兩年多的的學(xué)習(xí)，幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步。本學(xué)期我們?nèi)詫殉Ｒ?guī)及安全教育放在重中之重繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，深入教科研研究，以《生活即教育在幼兒園實(shí)效性創(chuàng)新應(yīng)用研究》為重點(diǎn)，以提高保教質(zhì)量

2、為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)組織，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步完善我們的園本課程，推進(jìn)我園的園本教研向縱深發(fā)展，繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)做好服務(wù)工作。二、工作目標(biāo)：1、建立團(tuán)結(jié)合作、互幫互助積極向上的教師工作氛圍。2、做好開學(xué)的“養(yǎng)成教育月”，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，在一日生活中加強(qiáng)幼兒安全衛(wèi)生教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。3、督促各班定期檢查、維護(hù)各種器械和設(shè)施，排除一切不安全的因素，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)

3、告和排除。3、深入及時(shí)進(jìn)行級(jí)部教研，解決班級(jí)存在的教育教學(xué)遇到的問題。4、密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。5、做好幼小銜接工作。三、具體措施：（一）、細(xì)化教育教學(xué)管理，提高保教質(zhì)量。1、及時(shí)及時(shí)調(diào)整月計(jì)劃、周計(jì)劃、查看各班的游戲、區(qū)域、戶外等活動(dòng)的開展情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育教學(xué)能力。2、繼續(xù)優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，各班細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，發(fā)現(xiàn)

4、問題及時(shí)解決，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行，督促每個(gè)班級(jí)工作的落實(shí)的落實(shí)，并作好檢查記錄。3、指導(dǎo)班級(jí)創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)本班特色的主題環(huán)境，繼續(xù)提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)水平，各班能按照幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料。4、指導(dǎo)各班班通過開展豐富多采的各種教育活動(dòng)，利用一些幼兒競(jìng)賽活動(dòng)、親子活動(dòng)、文娛慶祝等活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的平臺(tái)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。（二）、加強(qiáng)級(jí)部教研，逐步完善園本課程。1、每周組織大

5、班級(jí)部教師進(jìn)行教研活動(dòng)，大家討論制定制定出科學(xué)合理的月主題計(jì)劃、并及時(shí)調(diào)整周計(jì)劃。并結(jié)合教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)展開教研。2、協(xié)助教師提高學(xué)習(xí)能力，通過師徒結(jié)對(duì)、同伴互助、自我反思、合作交流、現(xiàn)場(chǎng)聽評(píng)課的實(shí)踐研究氛圍與活動(dòng)，緊密結(jié)合教育實(shí)踐，不斷提升研究和解決實(shí)際問題的能力。3、組織教師積極參與《生活即教育在幼兒園實(shí)效性的創(chuàng)新應(yīng)用研究》教學(xué)研究，指導(dǎo)教師制定好階段計(jì)劃，做好課程實(shí)施記錄與反思，開展課題研究課、觀摩課、匯報(bào)課以及幼兒成果匯報(bào)

6、等活動(dòng)，使教師能將課題與日常活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，注重資料的積累與整理，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建我們的“生活教育”園本特色課程體系。4、采取多種教研形式提高教師教科研水平。①磨課式教研—磨課教研是選用相同的教材，讓不同教師進(jìn)行多次上課，同組教師全員參與聽課評(píng)課的活動(dòng)。通過“磨課”能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”，逐步改變其教育行為，提升教育智慧，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。②診斷式教研—這一模式主要用于剛參加工作的