2015年夏令營(yíng)總結(jié)

1、2015年夏令營(yíng)總結(jié)XX年夏令營(yíng)總結(jié)21天夏令營(yíng)結(jié)束了，從工作的籌備到工作的結(jié)束，整個(gè)過(guò)程，用了不僅僅21天，老師們的辛苦與努力，孩子們的變化與成長(zhǎng)，都在這個(gè)炎熱的夏季見(jiàn)證，這也讓我意識(shí)到辦一個(gè)真正讓孩子成長(zhǎng)的夏令營(yíng)是多么的不易。我在孔老師的中心待過(guò)幾天，這幾天，我陸續(xù)地接到很多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)報(bào)名，而報(bào)名并不是簡(jiǎn)單的填個(gè)報(bào)名表，孩子們需要做測(cè)評(píng)，孔老師還要為孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢(xún)，整個(gè)報(bào)名過(guò)程至少持續(xù)5個(gè)小時(shí)，報(bào)名過(guò)后老師們將孩子們的資料進(jìn)

2、行整理，并根據(jù)報(bào)名的年級(jí)、地域、性別不同進(jìn)行分班，也許工作程序很繁雜，但每一項(xiàng)工作老師們都在以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，因?yàn)槲覀冎挥蝎@取孩子們真實(shí)的資料，這樣才能保證我們辦夏令營(yíng)的科學(xué)性，我們會(huì)因人而異對(duì)待每個(gè)孩子，會(huì)根據(jù)孩子們的性格、成長(zhǎng)環(huán)境來(lái)配備老師，這樣孩子們才會(huì)得到最大程度的提高。營(yíng)地的改變?cè)尲议L(zhǎng)們特別詫異，但老師們?yōu)榱吮ＷC孩子們生活環(huán)境更優(yōu)越，孩子們能夠每天都輕松地洗澡沖涼才不惜花費(fèi)高額費(fèi)用將營(yíng)地進(jìn)行轉(zhuǎn)移，并且為了家長(zhǎng)能夠及時(shí)準(zhǔn)確

3、地了解情況，滕校長(zhǎng)親自打電話(huà)通知將近一百位家長(zhǎng)，她在電話(huà)機(jī)前坐了一個(gè)下午，不厭其煩面帶笑容給每位家長(zhǎng)重復(fù)著同一句話(huà)，那種負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感動(dòng)著我，我不會(huì)去詫異為什么家長(zhǎng)和孩子們那么相信孔老師中心，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的老師們那種負(fù)責(zé)任的態(tài)度已經(jīng)讓家長(zhǎng)很放心，很信任。夏令營(yíng)的進(jìn)行工作是最重要的了，孩子從踏進(jìn)營(yíng)地的那刻，老師們的緊張工作便開(kāi)始了，在我看來(lái)工作總體分為兩大模塊。第一模塊是生活，生活包括很多，孩子們洗澡、洗衣、吃飯、睡覺(jué)、身體健康都分配到了

4、責(zé)任老師，老師們會(huì)監(jiān)督幫助每個(gè)孩子洗澡、洗衣，每天都有值班老師進(jìn)行巡邏保證孩子們足夠的睡眠，而且在每天站隊(duì)時(shí)，班里的老師會(huì)摸一下每個(gè)孩子的額頭并且對(duì)孩子的身體進(jìn)行詢(xún)問(wèn)以保證孩子們的健康狀況，在每個(gè)孩子的飯桌上都有各班的老師和孩子們一起用餐，在生活中，老師們用各種方式接近孩子，并和孩子們建立了感情。工作分配的很細(xì)、老師們的全天侯關(guān)注，讓孩子們意識(shí)到老師不僅是課堂知識(shí)的傳授者，更是生活中的朋友，孩子們從內(nèi)心都喜歡著自己的老師，小一點(diǎn)的孩子會(huì)

5、經(jīng)常偎依在老師身邊，孩子們?cè)谏钪懈鼘⒗蠋熆醋鲎约旱挠H人，有時(shí)會(huì)很累，但是聽(tīng)著孩子們?cè)诖策呏v述自己一天的收獲，卻會(huì)忘了勞累，津津有味地聽(tīng)著，他們的成長(zhǎng)和收獲是老師們熱情工作的動(dòng)力，為此，我享受著這份工作。第二模塊是課堂，在學(xué)習(xí)方面，孩子們年級(jí)跨度很大，從一年級(jí)到高一，根據(jù)報(bào)名情況，低年級(jí)的孩子上的是學(xué)能班，高年級(jí)的孩子上的是學(xué)科班。學(xué)科班的老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子在課堂上的表現(xiàn)寫(xiě)下批語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。而我是學(xué)能班的小組老師

6、，每個(gè)小組老師負(fù)責(zé)4個(gè)孩子，在孩子進(jìn)行學(xué)能培訓(xùn)時(shí)，關(guān)注孩子們的表現(xiàn)，記錄他們每項(xiàng)活動(dòng)所用時(shí)間、所得成績(jī)、情緒、坐姿等方面的狀況，并在活動(dòng)中，不斷地鼓勵(lì)幫助他們發(fā)揮自己最好的成績(jī)，并在每節(jié)學(xué)能課結(jié)束后，對(duì)孩子們表現(xiàn)做一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自己的問(wèn)題，每一個(gè)孩子的變化，通過(guò)記錄便能看出，并且小組老師會(huì)和學(xué)能主導(dǎo)老師進(jìn)行交流，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)待每個(gè)孩子。最精彩的是團(tuán)輔課和大運(yùn)動(dòng)，每天下午時(shí)間我們所進(jìn)行的就是這兩項(xiàng)，團(tuán)輔課中有

7、專(zhuān)門(mén)的團(tuán)輔老師，助教老師負(fù)責(zé)游戲中的紀(jì)律，并且觀察記錄自己所負(fù)責(zé)的孩子，讓孩子們能夠在游戲中，通過(guò)與其他同伴的交流、分享來(lái)加強(qiáng)自己的溝通能力和認(rèn)識(shí)，孩子們對(duì)游戲的熱情，讓我意識(shí)到設(shè)置團(tuán)輔課的合理性，因?yàn)檫@符合他們的年齡和思維。大運(yùn)動(dòng)讓孩子們?cè)谏眢w上感受到了能力的釋放，并且他們會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自己上一次的記錄，每一次挑戰(zhàn)都是進(jìn)步，每一次挑戰(zhàn)他們都竭盡所能，他們的信心在不斷的挑戰(zhàn)中增加。除了這兩大模塊，晚自習(xí)時(shí)間是孩子們寫(xiě)日志的時(shí)間，他們用文字