2015精選小學(xué)教師期末總結(jié)

1、2015精選小學(xué)教師期末總結(jié)一用德律己.我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)甘為園丁做到教育安心和專(zhuān)心全心全意為教育事業(yè)服務(wù).熱愛(ài)本職踏實(shí)工作不追逐名利.為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研及時(shí)更新知識(shí)不斷提高教學(xué)和科研水平與能力.虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨.以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課.以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)積極做好學(xué)生的思想政治工

2、作循循善誘管教管導(dǎo)既教書(shū)又育人對(duì)學(xué)生一視同仁.做到深入學(xué)生為學(xué)生排憂(yōu)解難為學(xué)生多辦實(shí)事.本學(xué)期全勤沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課.能主動(dòng)認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作.二用功學(xué)習(xí).”書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的活到老學(xué)到老.教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí).博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要.因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)而且往往”打破沙鍋問(wèn)到底”.沒(méi)有廣博的知識(shí)就不能很好地解學(xué)生之”惑”傳為

3、人之”道”.所以我在這學(xué)期里能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).每次到市里聽(tīng)課參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位以便能更好地作記錄努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)改變舊的教學(xué)觀念把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上.三用愛(ài)育人.雖然我不是班主任但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根.我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校愛(ài)班級(jí)愛(ài)老師愛(ài)同學(xué).如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好談何愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民呢因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可

4、以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣文明禮貌思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育.遇到學(xué)生因小事打架我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人.有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的食品袋我沒(méi)有叫學(xué)生去撿而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里.對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生我沒(méi)有放棄他們時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí).我用我的心去教誨我的學(xué)生我用我的情去培育我的學(xué)生用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣.四用心教學(xué)

5、.現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:”認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程而不是一個(gè)結(jié)果.”因此他強(qiáng)調(diào)”教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程.”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好”教”與”學(xué)””學(xué)”與”導(dǎo)”的關(guān)系把教與學(xué)的重點(diǎn)放在”學(xué)”上在教法上著眼于”導(dǎo)”以學(xué)生發(fā)展為本激發(fā)學(xué)生的求知欲誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程促使學(xué)生樂(lè)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)學(xué).我讓他們?cè)诮涣髦懈魇慵阂?jiàn)學(xué)生有獨(dú)特見(jiàn)解的我給予恰當(dāng)?shù)目隙?shù)立了學(xué)生的自信心也激發(fā)了他學(xué)

6、習(xí)的興趣.蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):”如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳播知識(shí)那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度.而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦沒(méi)有歡欣鼓舞的心情學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān).”因此我上課的第一工作就是使學(xué)生”動(dòng)”起來(lái)讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái).如教學(xué)”小數(shù)加減法”時(shí)我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境讓學(xué)生動(dòng)起來(lái).我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里然后讓學(xué)生每人

7、每次購(gòu)買(mǎi)兩件商品并算出這兩件商品應(yīng)付的錢(qián)數(shù)要求在作業(yè)本上列出橫式豎式.比一比誰(shuí)列的算式最多算得又對(duì)誰(shuí)就是大贏家.學(xué)生們興奮起來(lái)把課堂當(dāng)超市興致勃勃地邊選購(gòu)商品邊寫(xiě)算式非常認(rèn)真.我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中.新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色成為真正的組織者引導(dǎo)者.讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)

8、相關(guān)知識(shí)積極思維通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力.我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo).總之我認(rèn)真地備好每一節(jié)課在備課中我認(rèn)真鉆研教材教學(xué)用書(shū).學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn).力求吃透教材找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn).上課時(shí)認(rèn)真講課力求抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn).運(yùn)用多種教學(xué)方法.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維.在教學(xué)中有意識(shí)地通過(guò)生活實(shí)例活動(dòng)游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在.并通過(guò)學(xué)生的