司馬光砸缸教案正式

1、1教學設計教學設計一揭示課題1板書課題：司馬光砸缸1、同學們，在距今九百年前，也就是在我國北宋時期，有一位歷史學家他就是司馬光，司馬光小時候還救過人呢。你們想不想知道這到底是怎么回事呢？請同學們跟老師一起齊讀課題。2、學習“司”字出示“同”字，這個字大家還認識么？老師今天還請來了一個好朋友，他和“同”長得可像了，可是呀，只有你猜對了他才出來和你見面呢，請你認真聽字謎：這個同學真馬虎，“同”字丟掉一小豎。這個字寶寶就藏在課題當中，同學們，

2、你們猜一猜，是哪個字呢？猜對了，是“司馬光”的“司”字，跟老師拼讀整讀音節(jié)“sī”注意它是平舌音。你們知道司馬光姓什么嗎？在本課當中“司馬”是復姓，復姓就是不止一個字的姓。“光”是名字，他的姓是兩個字，我姓王，數(shù)學老師姓董，我們的字都是一個字，司馬光的姓是兩個字，中國有好多復姓的人你都知道哪些呢？歐陽修、諸葛亮等等。“司”的本義是命令，引申為掌管、主持、操作。你能給“司”字組詞么？（司機、司儀），“公司”在這里的“司”是其他的意思。同學

3、們看老師在虛宮格中寫這個“司”字：“司”是個獨體字，好，請同學們跟老師一起書空。3、學習“砸”字剛才同學門猜對了我的字謎，你們可真了不起，現(xiàn)在老師表演一個啞謎，看看你能猜出來么？（拿錘子砸核桃）同學們你們看到老師剛才的動作了么？我在做什么？（王老師在拿錘子砸核桃），對了，什么叫做砸呢？用石頭等特別沉重東西敲破叫“砸”。跟老師拼讀這個“砸”字，注意它是平舌音。指名拼讀，開火車讀。4、學習“缸”字同學們看，點擊缸的圖片，你知道這是什么嗎？答

4、對了，這是“水缸”，跟老師一起拼讀gāng，隨機拿字卡到同學們中指名讀。同學們你們知道“缸”是做什么用的么？（可以裝水、可以裝酒、可以裝咸菜、可以裝魚），有沒有同學知道缸是什么做的，老師告訴大家？二領讀課文，學習生字。31、小朋友掉進了裝滿了水的大水缸里，其他的孩子有什么表現(xiàn)？讓我們一起來讀一讀第二段。2、小朋友們的表現(xiàn)是什么呢？（都慌了，叫著，喊著跑了，有的跑去找大人。）3、學習“叫”字和“喊”字【出示“小朋友們叫著喊著跑了”】出示“

5、叫”字和“喊”一起拼讀。同學們你們仔細看看這兩個字，你發(fā)現(xiàn)什么了？都是口子旁，形聲字，“叫”字是左右結構的字，左邊是口字旁，帶有口字旁的字都跟嘴有關，看老師在黑板上書寫這個字，同學們跟老師一起書空（邊說邊板書）?！昂啊焙汀敖小笔墙x詞。叫和喊都是口字旁，你還知道那些口字旁的字？4、你試著能用“有的……有的……”說句話么？下雪了，小朋友們在操場上快樂的玩耍，他們有的…有的…5、學習“跑”字（創(chuàng)設情境）老師想請位同學跟老師配合一下（請位同學

6、跑到講臺前面），同學們你們注意觀察了么？他是怎樣到前面來的？(跑)出示“跑”字，拼讀，老師要給大家介紹一位新朋友，叫“足字旁”，比較“足”跟“足字旁”，你發(fā)現(xiàn)什么了？（足字作旁捺變提，撇變豎）“足字旁”的字，說說它們都與什么有關？“跑”字是左右結構的字，他還是個形聲字，有什么好辦法記住這個“跑”字？看老師在黑板上書寫，注意“跑”字左窄右寬，足字旁要寫得稍微瘦一些。請你在虛宮格本上打個字頭。請你細想想，假如你自己就是其中的一個人物，你的小