第十單元用計算器探索規(guī)律

1、南京市瑞金北村小學數(shù)學學科20102011第二學期教案主備人（李紅慶）1第十單元：用計算器探索規(guī)律第十單元：用計算器探索規(guī)律課時第1課時教學內容用計算器探索積的變化規(guī)律教學目標1、讓學生利用計算器探索乘法中一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大若干倍，積也擴大相同的倍數(shù)的規(guī)律。掌握這一規(guī)律，初步應用這個規(guī)律解決簡單的實際問題。2、讓學生經(jīng)歷“猜想、驗證、歸納”這一探索數(shù)學規(guī)律的基本過程和方法，從而發(fā)展學生思維，培養(yǎng)科學的探究精神。教學重難點教學重

2、點：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大若干倍，積也擴大相同的倍數(shù)的規(guī)律。教學難點：學生主動發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。教學準備師生活動調整教學內容：蘇教版九年義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊P83～84頁一、導入新課師：我們已經(jīng)學過了用計算器計算。知道用計算器計算既快捷又準確。這節(jié)課我們借助計算器探索一條很重要的數(shù)學規(guī)律，那就是“積的變化規(guī)律”。(板書課題)這條規(guī)律對于我們以后的學習十分有用，在探索過程中我們還能學到一些研究數(shù)學問題的方法，我想你

3、們一定會對這節(jié)課的學習產(chǎn)生興趣。二、教學新課1、探索積的變化規(guī)律出示：3630=1080（1）、猜想師：在這個算式中，如果其中的一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘一個數(shù)，得到的積會有什么變化？指名口答，說說是怎么想的？（2）、實驗驗證師：這應該看作是一種猜想，人類的許多重大發(fā)現(xiàn)都是從猜想開始的，可是這個猜想正確嗎？怎樣驗證這個猜想是否正確呢？師：你們打算舉怎樣的例子驗證呢？師：老師把同學們說的意思畫成這樣的表格，我們可以用這樣的一個表格來舉例驗