素質(zhì)教育背景下的創(chuàng)新教育

1、素質(zhì)教育背景下的創(chuàng)新教育長(zhǎng)嶺縣第三中學(xué)王淑平要把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，不單是抓他們的學(xué)習(xí)知識(shí)，追升學(xué)率，我認(rèn)為最重要的是教他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)什么樣的人，幾年的班主任工作我得出這樣一個(gè)體會(huì)：有耕耘就會(huì)有收獲。一、把自己的愛(ài)撒播在學(xué)生心中記得有人說(shuō)過(guò)：“作家是為作品而活著”。論文論文參考網(wǎng)我們可以這樣說(shuō)：教師是為學(xué)生而活著，當(dāng)一名教師就要熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。熱愛(ài)是最好的老師，只有讓學(xué)生感到你的愛(ài)，他們才會(huì)對(duì)你敞開(kāi)心扉，這樣

2、工作就好開(kāi)展起來(lái)。1.走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心靈深處我喜歡和學(xué)生談心，不單是找犯錯(cuò)誤的學(xué)生，只要我有一點(diǎn)閑，我就會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)生聊聊，聊校風(fēng)、聊班紀(jì)、聊做人、聊理想，讓每個(gè)同學(xué)都把我當(dāng)作他們最好的朋友。剛接這個(gè)班時(shí)，我從成績(jī)單發(fā)現(xiàn)有個(gè)總分是182分的黃佳妮同學(xué)，看上去她是一個(gè)有個(gè)性的女孩，我找她談話，問(wèn)她是否愿為班級(jí)做些什么？她問(wèn)我，這次進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生是否總分都在182分以上？我如實(shí)地回答她。她感到這個(gè)社會(huì)不公平，不想做什么“官”。針對(duì)她的心病，我

3、經(jīng)常找她談心，主動(dòng)問(wèn)她在學(xué)習(xí)上有什么困難，生活上有什么需要我?guī)椭摹Ｂ?，她把我?dāng)作知心朋友，班上的事?lián)屩桑惺裁葱?wèn)題，她作為班長(zhǎng)能妥善的處理好。她笑著對(duì)我說(shuō)；“當(dāng)初我分配在139班感到很不舒服，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)班抽我去，我還不去呢！”2.經(jīng)常與學(xué)生對(duì)話、通信第一次班會(huì)，我對(duì)大家說(shuō)：“我們班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)就是兄弟姐妹，我呢？就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，今后大家有什么意見(jiàn)或建議，可以口頭或書(shū)面向我提出來(lái)?！庇行┠懶〉耐瑢W(xué)一直不敢和我講話，

4、針對(duì)這種情況，我讓他們每星期給我寫(xiě)封信，就班級(jí)的事情發(fā)表意見(jiàn)，就自己的問(wèn)題提出要求，就老師的教學(xué)方法提出建議，我每周抽出一天時(shí)間批閱他們的來(lái)信。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)向我敞開(kāi)心扉。3.讓每個(gè)同學(xué)感到集體的溫暖開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我班有個(gè)挺文靜的女孩遲到了，看她的臉色很憂郁，我問(wèn)清緣由，方知她父親因病又一次住進(jìn)了醫(yī)院，家中本來(lái)就很貧困，我連忙召開(kāi)班委會(huì)，大家討論，都愿伸出援助之手，省下自己的零花錢(qián)，我?guī)ь^捐了四十元，由我?guī)ш?duì)去醫(yī)院

5、看望了她的父親，她在周記中感慨萬(wàn)分地說(shuō)：我們這個(gè)班集真像一個(gè)大家庭。4.與家長(zhǎng)的密切配合有道是：教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)，要取得一致性，我們必須和家長(zhǎng)多聯(lián)系。我利用休息日走訪每個(gè)學(xué)生的家庭，讓每個(gè)家長(zhǎng)都了解我是一個(gè)什么樣的人，知道我的教育方法，希望得到他們的配合。為了推廣家庭教育影響的經(jīng)驗(yàn)，我還舉行了一次家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到

6、了很好的效果。論文論文參考網(wǎng)二、發(fā)揮班干部的力量有些同事羨慕我的左膀右臂——我們班的班干部。組建這支隊(duì)伍，我首先采取毛遂自薦的辦法，然后我提出問(wèn)題，讓自薦的同學(xué)回答，回答讓同學(xué)信服，讓老師滿(mǎn)意，就確定其為班委會(huì)成員。我經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)，對(duì)班集發(fā)生的問(wèn)題該怎么處理，由他們拿主意，鍛煉他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的能力得到提高，我也越來(lái)越輕松。我在干部管理的問(wèn)題上，采取的具體措施有：分工到人，互相幫助；做后進(jìn)生的朋友；充當(dāng)臨時(shí)班主任；做

7、火車(chē)頭等。通過(guò)幾年的鍛煉，每個(gè)干部的潛力得到了挖掘，才智得到了展示，能力得到了培養(yǎng)。三、相信每個(gè)學(xué)生都是天才我們班是個(gè)普通班，那些聰明好學(xué)成績(jī)好的，幾乎被實(shí)驗(yàn)班錄走了。故有人說(shuō)：普通班沒(méi)有大魚(yú)，都是一些“游魚(yú)子”或“旁邊石”。但我相信：每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)都差不多，只是靠人去挖掘。要做這份工作首先就是要解決學(xué)生本人自暴自棄，對(duì)自己沒(méi)有信心的問(wèn)題。就拿我班的王威來(lái)說(shuō)，他一直認(rèn)為自己不是讀書(shū)的料，再怎么努力也是白忙。我經(jīng)常找他談話，分析學(xué)習(xí)上不去