第四節(jié) 原電池原理及其應用

1、1原電池原理及其應用原電池原理及其應用一、教學目標一、教學目標1.知識目標：理解原電池原理，掌握構成原電池的條件，會進行簡單的原電池設計。2.情感目標：培養(yǎng)學生的探究精神和依據實驗事實得出結論的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。3.能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力、實驗設計能力、語言表達能力。培養(yǎng)學生正向思維、逆向思維、發(fā)散思維能力。二、設計思路二、設計思路指導思想：以學生為主體，讓學生自主地參與知識的獲得過程，并給學生充分的表達自

2、己想法的機會。充分利用學生的好奇心和求知欲，設計層層實驗和問題情境，使學生在自主實驗、積極思考和相互討論中自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在教學內容的安排上，按照從易到難，從實踐到理論再到實踐的順序，首先通過一組實驗，引入課題。在實驗——觀察——討論——推測——驗證的過程中，學習和理解原電池的概念和原理。在此基礎上，通過實驗探索和討論組成原電池的條件。最后，讓學生自己設計一個原電池以檢驗學生對所學知識的實際應用能力。根據學生的知識結構

3、、心理特點和教學內容的實際需要，采取了啟發(fā)、討論、實驗探究等教學方法，并結合多媒體進行教學。三、三、教學準備教學準備1.對學生進行分組：10人為一個小組3這些物品使我們熟悉不過的物質了，接下來他們會給我們創(chuàng)造什么樣的奇跡呢？【按照學案指導實驗】介紹實驗桌上的物品，指導學生做以下兩個對比個實驗：1.將鋅片和銅片平行插入稀硫酸中2.將鋅片和銅片用導線連接后插入稀硫酸中說明實驗注意事項，要求同學認真觀察現(xiàn)象，并思考原因【學生活動】實驗并觀察現(xiàn)

4、象【學生匯報觀察結果】1.鋅片上有氣泡，因為鋅能和稀硫酸發(fā)生置換反應放出氫氣【提問】：這個反應有電子轉移嗎？有能量變化嗎？這個能量怎么轉化了？【副板書】【副板書】Zn2H=Zn2H2↑2.銅片上沒有氣泡，因為銅不能和發(fā)生置換稀硫酸反應3.鋅片與銅片連接后，銅片上也有有氣泡【設疑】銅片上的氣體是哪里來的？會不會連接上導線后就使得銅變活潑了呢？【學生討論】學生激烈討論。【引導】驗證假設的最有效地手段就是實驗，接下來我們就來設計實驗進行驗證【