行為幫教2 胡

1、學生行學生行為幫教制度幫教制度薛百中學胡永明一、指導思想為了鍛煉心理品質(zhì)，加強品格修養(yǎng)，以人為本，塑造、健全完美的人格，全面提高學生的素質(zhì)，讓每個學生都能健康成長，對預控生進行幫教措施，真正從源頭上預防學生違紀違法行為的產(chǎn)生。二、預控生的含義“預控生”是指本人素質(zhì)、家庭結(jié)構(gòu)、社會環(huán)境等方面情況均很特殊，需要學校特別關(guān)心、教育、幫助的學生，他們當中包括過去所講的“后進生”，但“預控生”還應包括各種特殊因素造成有向后進生轉(zhuǎn)化的學生，以及某些

2、方面需要學校特別照顧的學生等。三、預控生的類型：1、學生的素質(zhì)特殊品行不正，如有欺騙、敲詐、偷竊等不良行為，或表現(xiàn)為怪僻、膽怯、恐慌、厭學、自卑、不合群等，或生理上有嚴重疾病，身體缺陷。2、家庭條件特殊①、家庭結(jié)構(gòu)異常，如父母離異或父母單雙亡等。②、家庭成員特殊：如父母被撤職、判刑或父母有特殊榮譽等。③、家庭經(jīng)濟特殊，如特困或特富。④、家庭教育方法特殊，如長輩過分溺愛，孩子趾高氣揚，目中無人或家教簡單粗暴，打罵過多，孩子對立情緒大等。3

3、、社會環(huán)境特殊，居所人員復雜，文化氛圍差，地理位置、安全條件比較差。四、預控生轉(zhuǎn)化的意義1、預控生轉(zhuǎn)化關(guān)系到培養(yǎng)“四有”人才。2、預控生轉(zhuǎn)化關(guān)系到培養(yǎng)提高全民族的素質(zhì)。3、預控生轉(zhuǎn)化關(guān)系到培養(yǎng)安定團結(jié)和社會穩(wěn)定。好教育記錄，記錄要有目的、方法和內(nèi)容。4、對預控生實行動態(tài)管理，每學期重新審定建檔。5、落實具體的幫教舉措。對受學校紀律處分的學生有針對性的落實各種具體幫教措施，幫助他們尋找人生努力的方向，如：定期召開受處分學生的座談會；定期指

4、導他們撰寫思想認識材料；一個階段后確實改進的同學及時予以撤銷處分等等；6、加強預控生的跟蹤幫教和全面的法制輔導教育。充分發(fā)揮政治課學習、各種教育活動和治安聯(lián)絡員的作用，結(jié)合校區(qū)、班兩級的跟蹤幫教，多家訪聯(lián)系，多跟蹤談心，多法制輔導，積極宣傳貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《上海市青少年保護條例》。不定期請派出所民警來校進行法制教育，提高學生分辯是非的能力，自我保護的能力，杜絕案發(fā)率。7、利用宣傳欄、講座、主題活動等形式開