2010—2011學(xué)年第一學(xué)期一二年級組半期德育工作總

1、2010—2011學(xué)年第一學(xué)期一二年級組半期德育工作總本學(xué)期，一二年級教師以小學(xué)部德育工作計劃為指針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，扎實有效地開展各項活動，嚴格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年組老師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實地，盡力把自己的本職工作做好。一、本年級組現(xiàn)狀本組共有教師11名，每位教師都能認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教

2、育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。二、本學(xué)期年級組工作的特色常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就非常重視一年級學(xué)生的常規(guī)教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習(xí)站隊、廣播操、禮儀訓(xùn)練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂

3、了切實可行的班規(guī)，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級組工作特色總結(jié)如下：1、開學(xué)初，二年級兩個班進行了寒假作業(yè)展評。2、一年級兩個班在第三周召開家長會。3、第五周，二年級在校園內(nèi)進行的寒假綜合實踐活動展示。4、一二年級禮儀訓(xùn)練見成效。5、一二年級在少先隊建隊節(jié)時一年級每班十人入隊，二年級剩余學(xué)生全部入隊，并且一二年級組演出節(jié)目時集體背誦《弟子規(guī)》。6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相

4、同，一年級的多為老師和學(xué)生一起辦，二年級的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學(xué)生的能力。7、每周大掃除，由于本年級組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。8、第十周一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學(xué)表現(xiàn)能力強，家長委員會成員全程參與。三、班主任班級管理有妙招一年級是學(xué)校的起始年級，學(xué)生的管理難度很大，但是班主任老師卻有好辦法：一年級（1）班：1、班主任安排家近的學(xué)生帶鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生的責任心。

5、2、進班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時。3、中午小班會，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。一年級（2）班：1、班主任時刻緊跟班，早到校為學(xué)生樹立榜樣，一個月后，由學(xué)生帶鑰匙。2、早晨學(xué)生到校后能及時的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。3、中午小班會，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。二年級（1）班：1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學(xué)進入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生迅速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。2、堅持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，及時進行講評。

6、3、一直鼓勵學(xué)生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學(xué)生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學(xué)生獨立完成，鍛煉了學(xué)生的能力。4、中午小班會，由魏昱嵩同學(xué)領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。5、學(xué)生制作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。6、班主任為班級制作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。7、班級實行小組競賽制度，每周一次評獎。二年級（2）班：1、班主任每天按時到校，迅速組織同學(xué)交作業(yè)，安排值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。2、中午到校，能夠迅速組織學(xué)

7、生進行衛(wèi)生打掃。3、課間操跟班及時，講評及時。4、實行班干部負責制（試行）實現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。5、實行班干部負責制（試行）實現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力6、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉壌蠹彝ブ校憻捔怂麄兊恼Z言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得