小學六年級語文下冊17索橋的故事同步課時

1、1第十七課索橋的故事一、在加點字的正確讀音上畫“√”?？p隙（fngfng）疲乏（ppī）逮捕（dǎidi）燃燒（rnrun）索橋（suǒsuō）溫暖（nuǎnnǎn）二、修改病句，將正確的句子寫在下面橫線上。1一切任何困難都嚇不倒我們。2.我不能說這個故事是真的千真萬確的。3.凡是到都江堰參觀的人全部都要來看看索橋。三、根據(jù)課文填空。全文按照的順序記敘。首先介紹索橋；然后講“我”站在索橋上，看到，想到；再寫“我”走下索橋，從故事中感受到

2、，引發(fā)思緒；最后點明，心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。四、整理排序錯亂的句子，將正確的序號寫在前面括號里。（）盛夏，成片的荔枝樹充滿著生命的活力，累累的果實掛滿了枝頭（）要是你仔細觀察荔枝的形狀，就會發(fā)現(xiàn)它大而圓，渾身起“疙瘩”，可是一剝開皮，就可見瓤肉潔白似冰雪，圓滑鮮潤（）荔枝的果實先是青綠色，逐漸變成青里透紅，最后變成深紅色。（）荔枝是一種人們所喜愛的水果。3在我家里，爸爸是權威，說起話來厲聲厲氣，有時媽媽也要讓他三分。不過，爸

3、爸對我們很好，雖然有時也教訓我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來的氣，在吃飯桌上就教訓起我們來：“大人說話，小孩子插什么嘴，不說話還怕把你們當成啞巴？”，弟弟受了頓訓，顯然很委屈，張一張嘴但又不知道怎么說，只好向我投來求援的眼光。我會意了，忙說：“孩子們插嘴有什么不好，您這種做法有點‘家長制’?！闭敯职滞峦暌桓~刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力的理由，“您知道美國舊金山的公立學校吧，他們有一份推

4、薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說話時經(jīng)常插話’。爸爸您對這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”，“我國唐朝有個太守閻伯嶼重修滕王閣，想邀請人作序，但是在場為名人不敢放肆，都一一‘謙虛’，地謝絕了。只有王勃這個年輕人少年氣盛，一口答應，結果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？”誰知我這兩個理由竟把爸爸壓倒了，剛才那嚇人乎乎的樣子一點也沒有了，還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：

5、“是呀，孩子對問題認識得這樣深刻，真是后生可畏啊!”說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉用大眼睛盯著我?？粗艿苣翘煺娴男∧?，我的臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。1按要求選擇。（））“會”在字典中有三種解釋，在本文的“會意”一詞中應選第會：①理解，懂得②表示有可能實現(xiàn)③多數(shù)人集合種。（））“畏”在字典中有兩種解釋，在文中的“后生可畏”一詞中應選第種。畏：①怕②佩服，敬佩2.寫出第3自然段的段意。3.在你認為最能表現(xiàn)中心意思的那句話后面的括