小學教師培訓心得體會

1、做一個幸福的人民教師做一個幸福的人民教師——小學教師培訓心得體會小學教師培訓心得體會教師的成長，離不開學習。今年，有幸成功考取霍州市事業(yè)單位教師招聘，并且參加了新聘教師的崗前培訓。我就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥，是那樣欣喜愉悅地投入到霍州教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗的夢想，對未來職業(yè)生涯的期待，開始了自己人生的新征程。然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪，對于未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了

2、使我們盡快適應教學工作，教育局的各位領導、老師們特地對我們進行了為期三天的崗位培訓。在培訓期間，我認真聆聽了來自各地四位專家老師們的講座。講座從邱亮老師的教育信息化，《個性化學習的實踐與夢想》；到薛云龍老師的教師健康心理，《做一個幸福的人民教師》；再到荀潔老師的教師自我學習成長，《在“關鍵”中成長》；最后到德育報社張社長學生養(yǎng)成教育德育，《班主任培訓》等方面分別對教師工作進行科學分析，告訴我們作為教師該如何科學有效地開展工作。這次新教師

3、培訓的內容十分豐富，包括諸多方面的學習內容，聽了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。講座主要內容包括：一、教育在智能時代的變化一、教育在智能時代的變化當今，智能時代來臨，教師不能滿足于傳統(tǒng)的“粉筆加黑板，課本加筆記”教學方式，如果教師沒有良好的信息技術水平，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質教師。首先，我們要轉換教學觀念，增強信息意識。信息化教育中，如果教師沒有正確的指導思想和觀念，再先進的技術和設備也發(fā)揮不了

4、作用。其次，轉變教師在教學活動中的角色尤其重要。在傳統(tǒng)課堂中，學生嚴重缺乏學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。教師應該改變傳統(tǒng)的教師權威角色，要逐漸向知識體系建構者、課程教學研究者業(yè)，不斷學習專業(yè)知識，汲取新知識，加強全面知識的學習，運用新的教學手段，提高自身的專業(yè)技能，形成自己的教學品質；在學習的同時要明白自己的需要，結合自身特點運用正確的方法，注重實效，處理好工作與學習的關系，成長為“人師”。四、班主任工作的開展，注重德育四、班主任工作的

5、開展，注重德育班主任，是學生班級的直接教育者、組織者和領導者，是協(xié)調任課教師的紐帶，是對學生進行德育教育的骨干力量，是溝通學校、家庭和社會各方面教育力量的橋梁，。因此，班主任除了抓好學生的學習之外，還要對學生進行有計劃的、經常性的德育教育。學生學習成績好，家長高興，但學生德育成績不好的家長更痛心。致富不忘根，飲水思源，學習也不能放棄德育工作，班主任要結合學生的學習任務做好學生的德育工作。對學生進行學習目的、學習態(tài)度、學習思想方面的教育。

6、培育良好的班集體，是對學生進行德育教育的重要手段。班集體既是班主任教育對象，又是班主任依靠的教育力量。一個良好的班集體，需要班主任進行長期組織和培養(yǎng)。從早讀的讀書氣氛、遲到、早退、曠課、做廣播操、眼保健操、清潔、作業(yè)等各方面都正確對待，樹立正氣，勤奮好學，刻苦耐勞的精神。培養(yǎng)良好的班風，從小事抓起，嚴格把關。通過以上知識的學習，我充分感受到了教師，不僅僅是一種職業(yè)，更是一個事業(yè)，培養(yǎng)人的事業(yè)。以下是我自己的一些體會：首先，我對教師這一職