教師如何更好地履行自己的義務(wù)

1、教師如何更好地履行自己的義務(wù)《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”教師工作是直接教育人的特殊職業(yè)，其一言一行對學(xué)生的成長影響極大。《教師法》中對教師的權(quán)利也義務(wù)也有全面的闡述，這就要求教師們在充分了解自己的權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)上，更好地履行自己的義務(wù)。一、《教師法》中規(guī)定的教師權(quán)利關(guān)于教師的權(quán)利，我國《教育法》規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)。

2、我國《教師法》對此作了具體規(guī)定。依據(jù)《教師法》規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、報酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)這六項基本權(quán)利，分別從教育教學(xué)活動、科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、基本物質(zhì)保障、民主權(quán)利等各個方面對教師的權(quán)利進(jìn)行規(guī)定，同時要求義務(wù)人履行義務(wù)的權(quán)利。當(dāng)教師的權(quán)利受到侵害時，有權(quán)訴諸法律，要求確認(rèn)和保護(hù)其權(quán)利。二、教師法中規(guī)定的教師義務(wù)關(guān)于教師的義務(wù)，我國《義務(wù)教育法》規(guī)定：“教

3、師行為條件的。權(quán)利和義務(wù)不是絕對的，有時權(quán)利也是義務(wù)。例如，《教師法》規(guī)定教師有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利。這一項權(quán)利，實際上也是教師的義務(wù)。教師如果沒有認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，沒有認(rèn)真地評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績，則說明他也沒有很好地履行自己的法律義務(wù)，就是他的失職。又如，《教師法》規(guī)定教師有“不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平”的義務(wù)，這實際上也是教師的權(quán)利，只不過是以義務(wù)的形式出現(xiàn)罷了。應(yīng)該說，這是