最新青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第3單元--聰明的測量員

1、實(shí)踐活動(dòng)——聰明的測量員教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊47頁第13課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.綜合運(yùn)用小數(shù)的運(yùn)算，長度、質(zhì)量、面積等方面的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2.在實(shí)踐活動(dòng)中，思考并尋求解決實(shí)際問題的策略和方法，提高解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。3.在測量過程中感悟抽象、歸納等數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。4.通過活動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，探索精神和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)

2、：教學(xué)重點(diǎn)：解決問題的策略和方法。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題的策略和方法。教具、學(xué)具：教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、天平、用舊蚊帳布剪好的長方形布片（3cm2cm）若干、花生米若干、截面1m㎡銅線20根（每根30cm左右）。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺或三角板、字典或詞典。教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1.1.課件出示課件出示（1）怎樣才能知道數(shù)學(xué)課本封面的面積？（學(xué)生很容易說出測量出長和寬，用長乘寬就可以求出封面的面積

3、。）（1）尋找解決問題的策略和方法。想一想：學(xué)生四個(gè)人一小組思考解決問題的辦法。小組內(nèi)每個(gè)成員先獨(dú)立想辦法。（全班同學(xué)進(jìn)入思考狀態(tài)，偶有小聲議論的。用時(shí)約2分鐘。）議一議：讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己想出了什么好辦法，是怎樣測量的。在交流的基礎(chǔ)上小組內(nèi)選出一個(gè)可行的方案。（用時(shí)5分鐘）做一做：小組同學(xué)在組長的組織下按照自己研究的方案進(jìn)行測量并計(jì)算一張紙的厚度。（老師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)測量方法，計(jì)算方法的選擇，計(jì)算時(shí)選用合適的計(jì)量單位。這

4、個(gè)過程用時(shí)約8分鐘。）三，匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。1.講一講、評(píng)一評(píng)。班內(nèi)交流，驗(yàn)證自己的方案。哪個(gè)小組愿意將您們組的測量方案與大家分享一下？小組展示匯報(bào)，大家分享，相互評(píng)價(jià)，質(zhì)疑對話。12組：測量字典中二百頁紙的厚度再除以200，得出一頁紙的厚度。多媒體展示列式：16毫米200=0.08毫米18組：先估算，然后又進(jìn)行測量，再進(jìn)行計(jì)算求出一張紙的厚度。（這里學(xué)生用到了估算的知識(shí)）估算300頁紙3厘米，實(shí)際測量是3.5厘米。多媒體展示列式：3

5、.5厘米300≈0.0113厘米（這里學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。還要選擇合適的長度單位。）2.初步揭示規(guī)律。找學(xué)生說一說怎樣測量一張紙的厚度的。（大多數(shù)學(xué)生說，可以先測量很多張紙的厚度，再求一張紙的厚度。）【設(shè)計(jì)意圖】用測量一張紙的厚度為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在測量中初步體驗(yàn)解決問題的策略和方法，為學(xué)生自主的解決其他類似問題做一個(gè)鋪墊。3.那么數(shù)學(xué)課本一張紙的厚度你現(xiàn)在能測出來嗎？（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)測量一張紙的方法。）4二次探究——轉(zhuǎn)化思