淺談作文寫作技巧

1、淺談作文的寫作技巧淺談作文的寫作技巧—蒲秀瓊蒲秀瓊不少教師認(rèn)為，學(xué)生的作文內(nèi)容空洞無物，枯燥乏味，是學(xué)生生活單調(diào)貧乏，孤陋寡聞造成的。情況真是這樣嗎？對(duì)此，我們進(jìn)行了一些調(diào)查。實(shí)踐告訴我們，怕作文是學(xué)生的通病。所以，要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。一、消除學(xué)生“怕作文”的心理障礙一、消除學(xué)生“怕作文”的心理障礙在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生明白，作文就是“寫真話，做真人”，把我們想說的話寫清楚，寫明白就行。這樣學(xué)生就有輕松感，視作文為易事。.思想內(nèi)容

2、方面思想內(nèi)容方面.學(xué)生怎樣想就怎樣寫，真實(shí)地表達(dá)平常而又普通的感覺、看法與思考，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是寫“套話”、“假話”的作文，可算是思想性差的作文。允許學(xué)生寫想象作文，但要符合生活邏輯、情感邏輯、思維邏輯，是內(nèi)心世界的真情實(shí)感任何想象都是合理的真實(shí)的。.選材方面選材方面.生活中的萬事萬物，只要覺得有意思、有表達(dá)的欲望都能入文。努力挖掘、贊頌生活中的真、善、美，也應(yīng)挖掘、鞭撻生活中的假、丑、惡。.語言表達(dá)方面語言表達(dá)方面.作文中樸實(shí)簡明的語言與

3、生動(dòng)優(yōu)美的語言同樣應(yīng)該得到肯定。學(xué)生作文提倡有話則長，無話則短，只要內(nèi)容充實(shí)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面.贊譽(yù)和認(rèn)可是人的最基本的心理需要之一，也是學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。只要學(xué)生真實(shí)地表達(dá)了自己的情感，只要語句通順連貫，意思表達(dá)清楚，有一定條理，哪怕是樸實(shí)無華的都應(yīng)多給學(xué)生高分的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生一些熱情的鼓勵(lì)，多給學(xué)生一份成功的喜悅。二、將作文素材引向生活的廣闊空間二、將作文素材引向生活的廣闊空間生活是寫作的活水源頭。和大自然親近，使他們?cè)鲩L

4、了見識(shí)，充實(shí)了生活。為發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，引導(dǎo)他們多與大自然接觸，學(xué)會(huì)觀察事物，感受生活，把頭腦中豐富多彩的表象加工成寫作素材，一旦作文需要，便會(huì)“文思泉涌”。三、加強(qiáng)課外閱讀、提高作文水平三、加強(qiáng)課外閱讀、提高作文水平語文素養(yǎng)是一種積累，沒有大量的閱讀，是不能完成這種積累的。強(qiáng)調(diào)習(xí)作和閱讀的聯(lián)系，要求增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提供閱讀時(shí)間，豐富學(xué)生的積累，力求實(shí)現(xiàn)閱讀和習(xí)作的遠(yuǎn)距離結(jié)合。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)生讀的不多，自然

5、影響作文質(zhì)量的提高，學(xué)生積累素材多了，練筆的機(jī)會(huì)多了，作文思路就會(huì)更加開闊。四、上好作文指導(dǎo)課四、上好作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)目的在于明確要求，釋疑解難，開拓思路。1、抓“題眼”，審題目，選材料。要求弄清本次作文的要求，根據(jù)要求去訓(xùn)練作文的能力。思考：（1）文章的題裁是什么？這篇文章是要求寫人記事、還是寫景狀物的？（2）寫作范圍有什么限制？（3）寫作的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？（4）這次作文訓(xùn)練的要求是什么？（5）用哪一種人稱最好？2、構(gòu)思列綱。選材、

6、立意、組材、列綱，列出提綱是構(gòu)思的結(jié)果。因?yàn)椤拔某捎谒肌保赃@一教學(xué)環(huán)節(jié)必須給學(xué)生充足的時(shí)間去構(gòu)思。3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力?？陬^表達(dá)是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為書面語言的橋梁。這樣學(xué)生的口頭作文才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過“說”可以發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生積極思考。它落實(shí)了作文“從說到寫，先說后寫”的原則，為書面作文打下了基礎(chǔ)。4、教給學(xué)生自改方法，培養(yǎng)學(xué)生自改能力在訓(xùn)練學(xué)生自改作文時(shí)，首先交給學(xué)生修改方法。一是內(nèi)容方面：看看中心是否明確，思想是否健康，

7、情節(jié)是否真實(shí)，材料是否充實(shí)等。二是結(jié)構(gòu)方面：看順序是否恰當(dāng)，分段是否合理，條理是否清楚，詳略是否得當(dāng)，過度是否自然等。三是語言方面：看語句是否通順，前后是否連貫，有無錯(cuò)別字，有無用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。交給學(xué)生用統(tǒng)一規(guī)定的修改符號(hào)，師生共同評(píng)改。不僅評(píng)出哪些不足，還要講明為什么不足，怎樣改才完善；好又好在哪里，為什么好，以此提高學(xué)生的作文鑒賞能力。5、作文課堂，堅(jiān)持“限時(shí)、高效、大量、低耗”原則。根據(jù)考試和現(xiàn)實(shí)生活的需要，實(shí)行限時(shí)原則：學(xué)生半小時(shí)

8、內(nèi)要寫出600800字左右的作文。這樣，每周兩節(jié)的作文課程序是這樣的：寫作文前，提前布置作文內(nèi)容，學(xué)生做好準(zhǔn)備。然后30分鐘時(shí)間學(xué)生獨(dú)立試寫，這樣，第二節(jié)課上課時(shí)就已經(jīng)寫完，就有一整節(jié)課的時(shí)間師生共同評(píng)改。這樣安排作文課的目的在于使學(xué)生能馬上得到積極的反饋，主動(dòng)地參與到評(píng)講作文中來，改變了以往因延時(shí)批改產(chǎn)生的消極因素，大大提高了課堂效率。而且學(xué)期的大作文量也是以往的一倍，大量的寫評(píng)使學(xué)生的寫作技巧越來越熟，從而提高作文能力。五、賞析五、

9、賞析—演練，生成靚麗的語言。演練，生成靚麗的語言。作為老師會(huì)經(jīng)常聽見學(xué)生這樣的感嘆：苦惱，每次習(xí)作后“語言不生動(dòng)”的批語像惡魔一樣跟隨我們；氣憤，搜腸刮肚，費(fèi)了九牛二虎之力“憋”出的自以為不錯(cuò)的“佳句”，竟讓老師無聲地“槍斃”了！是呀，語言不僅僅是作文的外衣、包裝，它與作文的思想、事物的形象密切相關(guān)。有了新穎的題材、巧妙的構(gòu)思，還需要生動(dòng)傳神、富有魅力的語言，才能把作者的寫作意圖和真情實(shí)感充分地表現(xiàn)出來。什么方法，都必須在親身實(shí)踐中才能