1億有多大教學(xué)設(shè)計

1、《1億有多大？》億有多大？》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷課題研究，數(shù)學(xué)建模的簡單過程，利用可想象的素材培養(yǎng)對1億大小的感性認(rèn)識。2.學(xué)生通過推算、操作、討論、交流、猜測、驗證，提高信息技術(shù)和探索、解決問題的能力。3.創(chuàng)設(shè)師生互動情境，在寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進行勤儉節(jié)約、保護環(huán)境等品德教育。進行勤儉節(jié)約、保護環(huán)境等品德教育。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：感知一億的大小，建立學(xué)生的數(shù)感?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：學(xué)

2、生課前搜集生活中的大數(shù)、教學(xué)課件活動過程：活動過程：第一階段：準(zhǔn)備階段第一階段：準(zhǔn)備階段1.學(xué)生兩人一組把搜集到的信息讀給對方聽聽，感受生活中的數(shù)學(xué)。2.回顧知識，為探究夯實基礎(chǔ)。1億相當(dāng)于（億相當(dāng)于（）個億、）個億、（）個千萬、）個千萬、（）個百萬、）個百萬、（）個十萬、）個十萬、（）個萬、）個萬、（）個千、）個千、（）個百、個百、（）個十、）個十、（）個一。）個一。3.猜想，提出問題你能想象1億有多大嗎？學(xué)生展開想象，大膽猜測。米。

3、生2：還可以這樣想：1億里面有1000000個100，100厘米約厚1厘米，因此1億就有1000000厘米厚，合10000米。師：比較這兩種方法，哪一種更為優(yōu)化，讓同學(xué)們選擇自己喜歡的方法。(滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化知識)師：剛才有同學(xué)猜測1億張紙摞起來有一座山那么高，你想象的山有多高呢？1億張紙摞起來可以和哪座山峰比高低？（3）體驗1萬米米的高度。（世界最高峰——珠穆朗瑪峰上，同時字模打出：海拔8844多米）。師：你能結(jié)合生活中的某些事物說說1億

4、的大小嗎？（4）小組匯報活動2結(jié)果生1：1億粒米約重2000000克合2000千克，如果每袋裝25千克，可裝80袋，用的方法是逐步推算。生2：有更優(yōu)化的方法，先看1億里面有多少個100，就有多少個2克，因此得出2000000克，合2000千克。師：我們學(xué)校約有3000人，每人每天按400克大米算這1億粒米夠我們吃多久？（激發(fā)學(xué)生的探究欲望）第三階段：實踐階段第三階段：實踐階段1.在正常情況下，成年人每人每天按500克大米算，1億粒米大約