《口語交際：用多大的聲音》教學設計

1、《用多大的聲音》教學設計 《用多大的聲音》教學設計教學目標： 教學目標：1、激發(fā)學生交流與表達的興趣和欲望，學生能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2、知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成良好的說話習慣。 （重、難點）3、在交流與表達的過程中提高口語表達的能力。教學過程： 教學過程：一、故事激趣，引入新課 一、故事激趣，引入新課師：同學們，老師想請大家認識一

2、位小朋友， （課件出示一個小男孩的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！生：（興奮地）聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？生：愿意！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音

3、回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。 ”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？生（紛紛舉手）：我來，我知道！師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！生 1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生 2：上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？用多大的聲音合適呢？這節(jié)課我們就一起來交流說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，但聲音

4、也不能太小，一定要讓對方聽清楚。三、聯(lián)系生活，學會用合適的聲音說話 三、聯(lián)系生活，學會用合適的聲音說話師：在不同的場合要用不同的聲音說話，想一想在生活中你什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。生 1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。師：嗯，真是個懂事的孩子！生 2：參加學校的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓同學們、評委老師聽清楚。師：不錯，比賽時一定要有氣勢。生 3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電

5、影的。生 4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：說得對，在公共場所要小聲說話。生 5：家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。生 6：打電話時聲音要大一點，這樣對方才能聽得清，但如果在公共場所聲音也不能太大，不能影響別人。師：同學們說得真好，從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。四、總結收獲，拓展延伸 四、總結收獲，拓展延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？生 1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生 2：我