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文檔簡介
1、《口語交際《口語交際講述》教學(xué)設(shè)計講述》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入同學(xué)們,請先聽一個故事,然后再談?wù)勀愕母邢?。一天,有個人請了四個人到家里吃飯??墒侵粊砹巳齻€人。他說:該來的沒來!第一個人說:該來的沒來,那我就不該來呀!第一個人就走了。他說:不該走的又走了!第二個人說:不該走的又走了,那我該走呀!第二個人也走了。第三個人說:以后說話注意點。他說:我又沒說他們!第三個人便說:沒說他們,那就是說我呀!第三個人也生氣地走了
2、。學(xué)生談感想,教師總結(jié):說話有技巧,假如出口不夠謹(jǐn)慎,沒有顧慮到聽者的立場,就很容易在無意中傷害別人,而產(chǎn)生一些不必要的誤會。這節(jié)課,我們就一起來探討這個問題,力爭在生活中避免這個問題。環(huán)節(jié)二合作探究一、活動內(nèi)容1.注意講述的對象、場合和氛圍。首先要明確是講給什么人聽的。講述的對象不同,講述的內(nèi)容和方式也就不同。這就是說,講述要有針對性,要有聽眾意識。比如,對同學(xué)講述你自己的故事,就要像平時跟他們說話那樣親切自然,多用口語,少用書面語,
3、更不要拿腔拿調(diào);對師長講述一件事,要態(tài)度誠懇,注意禮貌用語。此外,要注意講述時的場合、氛圍。一方面,講述者要注意講話場合、聽者情緒等因素。例如,在朋友聊天、課堂交流和全校集會等不同場合講述“誠信的故事”,選取的內(nèi)容就可以有所不同,講述的方式也應(yīng)有所不同。另一方面,講述者可以利用一些輔助手段,營造有利于自己講述的氛圍,如播放音樂、制作課件、準(zhǔn)備簡單的道具等。2.講述時要重點突出,條理清楚。講述之前通常會有準(zhǔn)備的時間,哪怕時間很短,也要充分
4、利用。先想好你講述的中心話題是什么,就不會散亂;講述條理清楚,容易讓人明白事件的發(fā)展過程。這里說的條理,既指事情的脈絡(luò),也指講述的層次和步驟。先講什么,后講什么,要有一個基本的“序”。另外,注意講述要簡潔,避免繁雜冗長。知識與技能了解講述的意義和作用,掌握講述的基本原則。過程與方法通過口語交際實踐,學(xué)習(xí)并掌握常用的講述方法。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀積累生活經(jīng)驗,提高與他人交流的能力,傳遞正能量。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法,合作探究法。環(huán)節(jié)三點
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