口語(yǔ)交際《父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語(yǔ)交際《父母的父母的愛(ài)》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)清平小學(xué)清平小學(xué)胡頌留設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念理念：《父母的父母的愛(ài)》是新是新課標(biāo)課標(biāo)人教版人教版實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教材五年教材五年級(jí)上冊(cè)第六上冊(cè)第六單元的口元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，是內(nèi)容，是本組教材教材“父母之父母之愛(ài)”內(nèi)容的有機(jī)內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常系非常緊密。本文密。本文設(shè)計(jì)力求體力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)的“傾聽(tīng)、表達(dá)、聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)，做到，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情，表達(dá)

2、真情實(shí)感，不感，不說(shuō)假話空話”這種口種口語(yǔ)交際教學(xué)精神，突教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交學(xué)生的交際能力。能力。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、在交流與溝通中理解什么是真正的父、在交流與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，建，建議父母改父母改進(jìn)方法。方法。2、學(xué)會(huì)主、學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，與人溝通的方法，樂(lè)于參與于參與討論討論，敢于，敢于發(fā)表自己的表自己的見(jiàn)解。與人交流能解。與人交流能尊重、理解尊重、理解對(duì)方。方。3、表達(dá)有條理，、表達(dá)有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)適當(dāng)

3、。適當(dāng)。4、傾聽(tīng)他人聽(tīng)他人說(shuō)話說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。真，有耐心。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn)：1、在交流與溝通中理解什么是真正的父、在交流與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，建，建議父母改父母改進(jìn)方法。方法。2、學(xué)會(huì)主、學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，與人溝通的方法，樂(lè)于參與于參與討論討論，敢于，敢于發(fā)表自己的表自己的見(jiàn)解。與人交流能解。與人交流能尊重、理解尊重、理解對(duì)方。方。課前準(zhǔn)前準(zhǔn)備：1、師生搜集有關(guān)生搜集有關(guān)“父母的父母的愛(ài)”相關(guān)的相關(guān)的資料。料。

4、為了兒女，父母了兒女，父母?jìng)儾恢圆恢赃^(guò)多少苦，受多少苦，受過(guò)多少累，不知起多少累，不知起過(guò)多少早，多少早，貪過(guò)貪過(guò)多少黑，多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心??！不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心??！讓我們一起一起飽含深情地朗含深情地朗誦《游子吟游子吟》吧。吧。（課件展示件展示《游子吟游子吟》）三、三、閱讀閱讀故事，故事，說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己的自己的見(jiàn)解1是呀，每一位父母都是呀，每一位父母都愛(ài)自己的孩子，但自己的孩子，但愛(ài)

5、的方式卻不盡相同。的方式卻不盡相同。請(qǐng)大家大家閱讀閱讀下面下面三則小故事，然后我小故事，然后我們?cè)僖黄饋?lái)再一起來(lái)談?wù)務(wù)務(wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。自己的理解和看法?閱讀閱讀。教。教師課師課件出示三件出示三則小故事（小故事（課文第文第110頁(yè)的內(nèi)容），學(xué)生自由的內(nèi)容），學(xué)生自由閱讀閱讀。3小小組交流。學(xué)生先自由在學(xué)交流。學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)說(shuō)評(píng)說(shuō)故事，提出自己的看法，小故事，提出自己的看法，小組長(zhǎng)對(duì)組長(zhǎng)對(duì)不同看法同看法進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄記錄。4、

6、全班交流。、全班交流。選派有代表性意派有代表性意見(jiàn)的同學(xué)在全班的同學(xué)在全班發(fā)表見(jiàn)解。教解。教師在交流在交流過(guò)程中穿程中穿針引線，引，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生對(duì)三個(gè)故事三個(gè)故事談看法，廣開(kāi)言路，看法，廣開(kāi)言路，暢所欲言，充分交流。同所欲言，充分交流。同時(shí)，注意，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，比聽(tīng)，比較集中地集中地圍繞圍繞某一主某一主題進(jìn)題進(jìn)行交行交際，互相，互相補(bǔ)充，充，發(fā)表見(jiàn)解，解，甚至可引甚至可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生對(duì)某一某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論辯論。最后力求達(dá)到共。

7、最后力求達(dá)到共識(shí)：故事故事1：媽媽媽媽的包的包辦，使劉明明養(yǎng)成了，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良三落四的不良習(xí)慣習(xí)慣。應(yīng)該應(yīng)該像《慈母情深慈母情深》中的母的母親，有意，有意識(shí)地鍛煉鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。孩子的獨(dú)立生活能力。故事故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使：爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛馮剛畏懼考畏懼考試。爸爸。爸爸應(yīng)該應(yīng)該幫助他找出失幫助他找出失敗原因，鼓原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。得提高。故事故事3：李路杰的成