2016年初中生物國培心得體會(huì)

1、2016年初中生物國培心得體會(huì)2016年11月，我有幸參加了信陽師范學(xué)院的生物國培，通過這次現(xiàn)場培訓(xùn)，我不僅有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，而且學(xué)習(xí)到了許多新知識，真可謂是受益匪淺。在此期間，信陽師范學(xué)院為我們請來了眾多的教育名家、優(yōu)秀教師現(xiàn)身講座、演示實(shí)驗(yàn)，一場場精彩的講座給我?guī)砹诵撵`的洗滌、情感的陶冶和精神的享受，開闊了我的眼界。下面我就談一談這次的學(xué)習(xí)體會(huì)：一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。特別是在圖書館的《賢林講座》，讓我十分的震撼

2、。其中有一段費(fèi)爾巴哈說的話很經(jīng)典：人是他自己食物的產(chǎn)物，從身體發(fā)育來看，吃什么，你就會(huì)成為什么。從精神發(fā)育來看，很大程度上人得精神世界由他閱讀的圖書塑造，讀什么，你就會(huì)成為什么。沒有閱讀就沒有個(gè)人心靈的成長，就沒有人的精神發(fā)育。這就是閱讀的力量！張寬幅教授在講這些話的時(shí)候，我感到自己無比的羞愧，雖然我一直教書，但是一直是圍繞這教科書轉(zhuǎn)，從來沒有想過讀點(diǎn)其它的書。這讓我意識到如果我們不讀書我們就會(huì)在教育教學(xué)過程中更多的按照個(gè)人的價(jià)值判斷標(biāo)

3、準(zhǔn)，用情緒和強(qiáng)勢對學(xué)生采取大棒政策，這種毫無智慧的教學(xué)方法有可能把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)機(jī)器，卻無法把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)完整的人。如果教師不讀書，就沒有能力挖掘出文本的核心價(jià)值，無法進(jìn)行有意義的引導(dǎo)。二、知識的碰撞，靈感的激發(fā)。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，

4、在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問題，都是生物教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)過程中還折射出很多專業(yè)知

5、識，比如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)類型、材料和安全——生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)（上下）折射出觀察中的五種感覺、子葉和葉子的區(qū)別、酶活性、保護(hù)色的形成等，莖和根的區(qū)別、對照組和實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別、光合作用的效率、葉綠素與光照、合理密植、間作套種等，在學(xué)員作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識。三、實(shí)踐出真知?！皣唷弊屛艺J(rèn)識到：一節(jié)好的生物課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課，要做到三個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我提供這么