《讀繪本-編童話》

1、《讀繪本編童話》課堂實(shí)錄一、設(shè)計(jì)構(gòu)想以繪本為資源，為媒介，簽牽手教材習(xí)作，引入繪本《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》讓學(xué)生感受童話故事人物的奇特、情節(jié)的有趣、結(jié)局的逆轉(zhuǎn)，并滲透習(xí)作知識(shí)，即自由的想象、大膽的夸張以及情節(jié)設(shè)置的相似反復(fù)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中設(shè)計(jì)妙趣橫生的情節(jié)推進(jìn)故事發(fā)展，創(chuàng)編出峰回路轉(zhuǎn)的結(jié)局。二、教學(xué)目標(biāo)1.巧借繪本媒介，引導(dǎo)學(xué)生放飛想象之翼，在大膽神奇的想象中培養(yǎng)想象力。2.以繪本語言為范式，引導(dǎo)學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)表達(dá)，在創(chuàng)

2、編中建構(gòu)語言圖式。3.實(shí)現(xiàn)自然無痕的技法指導(dǎo)，讓童話構(gòu)思與創(chuàng)作自然舒展。三、教學(xué)重點(diǎn)巧借繪本媒介，引導(dǎo)學(xué)生放飛想象之翼，在大膽神奇的想象中培養(yǎng)想象力。四、教學(xué)難點(diǎn)以繪本語言為范式，引導(dǎo)學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)表達(dá)，在創(chuàng)編中建構(gòu)語言圖式。五、教學(xué)對(duì)象四年級(jí)六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)七、教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入師：我聽說啊咱們義烏實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們特別熱愛讀書，真好，湯老師認(rèn)為讀書的孩子最美，讀書的姿勢(shì)最美。不知道同學(xué)們喜不喜歡童話呢，你最想成為童話中的哪一個(gè)

3、主人公？你來。生1：我相當(dāng)灰姑娘中的灰姑娘。師：想成為灰姑娘，有一雙水晶鞋是不是？最后變成美麗的公主，這是多少女孩的夢(mèng)想?。∵€有沒有要說的你來。生2：我相當(dāng)童話中的英雄。師：哦，男孩都有英雄情結(jié)，還有嗎？放輕松一點(diǎn)，手可以舉得高一點(diǎn)，沒關(guān)系，不要繃得這么緊。生3：我相當(dāng)童話中的王子。師：王子是吧，白馬王子騎著白馬就來了。你來。生4：我想成為《堅(jiān)定的騎兵》里面的騎兵。師：很有個(gè)性。你來，這位女生。生5：我想成為童話中的小精靈。師：小精靈，

4、我看你就是一個(gè)小精靈。想知道湯老師想成為童話中的哪一位女主角嗎，想不想？師：當(dāng)某人戀愛的時(shí)候幾乎都會(huì)發(fā)生這樣的小問題。更何況，鱷魚愛上的是長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿非常非常高大，這還不是問題。問題是，當(dāng)鱷魚想給長(zhǎng)頸鹿一個(gè)最甜蜜的微笑時(shí)，她根本看不到呀。同學(xué)們又開心地笑了，怎么辦呢？別著急，咱們的鱷魚先生有辦法。他想“我應(yīng)該再高大一點(diǎn)。如果我踩高蹺，她肯定看得到我。”同學(xué)們，他是這樣想的，他也會(huì)做，他會(huì)怎么做呢？你來。生1：他踩在高蹺上，走著去見長(zhǎng)頸

5、鹿，然后給她一個(gè)微笑。師：我仿佛看到了你描述的情景，真好。是的，心動(dòng)不如行動(dòng)。于是他踩著高蹺去見長(zhǎng)頸鹿姑娘了，可惜啊，這一天，這一天，長(zhǎng)頸鹿騎著自行車從下面穿過，根本沒看到鱷魚那最甜蜜的微笑。看，怎樣？太早糟糕了，你說。生2：鱷魚先生現(xiàn)在比長(zhǎng)頸鹿還高。師：于是，他的設(shè)想還是——生3：鱷魚先生為了給長(zhǎng)頸鹿一個(gè)微笑，竟然踩著高蹺去找她，結(jié)果，長(zhǎng)頸鹿竟然沒有看見。師：真是，這叫——事與愿違，是吧。鱷魚先生不會(huì)放棄，于是，他有了第二次行動(dòng)?！拔?/p>

6、要在天橋上表演一些特技，”鱷魚想，“這樣她肯定會(huì)注意到我。”他這樣想的，他也會(huì)——生：這樣做。師：他會(huì)怎么做呢？生4：他會(huì)在天橋上表演一些節(jié)目吸引長(zhǎng)頸鹿。師：你真懂他，吸引她的注意力是吧。好，我們來看一看這一次夢(mèng)想有沒有照進(jìn)現(xiàn)實(shí)呢。沒有，你們猜對(duì)了?？上?，長(zhǎng)頸鹿的好朋友，正在對(duì)長(zhǎng)頸鹿說很重要的事情，她根本沒看到鱷魚表演什么特技。看，這一次又是——生：失敗了。師：用湯老師剛剛教你的那個(gè)詞說，叫做——事與愿違。很好，同學(xué)們，讀到這，你覺得這

7、個(gè)故事的情怎么樣？你說。生5：很復(fù)雜。師：有點(diǎn)復(fù)雜，你很深沉。生6：感覺可以讓那個(gè)，讀這個(gè)童話的人吸引住，在想最后結(jié)局會(huì)是什么樣的。師：看來你經(jīng)常創(chuàng)作作品，是不是？一下子就把別人吸引住了。生7：很精彩。師：精彩極了，你來。生8：故事中他們兩個(gè)戀愛會(huì)經(jīng)過很多的坎坷，我覺得他們最后依然還是可以成為夫妻的。師：欸呀，太了不起了，電視劇看的比較多。經(jīng)歷了很多曲折，那叫——一波三折。情節(jié)是如此的有趣。（板書：趣）師：同學(xué)們，妙趣橫生離不開作者的—